Конспекты уроков для 5-8 классов

Целевая установка урока:

• знания: повторить морфемы;
• умения: развивать умение находить части слова, определять их значение, закрепить умение подбирать однокоренные слова, составлять словосочетания и предложения, работать с материалом учебника;
• навыки: продолжить формирование навыка грамотного письма.

Цель:

• сформировать понятие о генетической связи и генетическом ряде металла и неметалла;
• создать условия для выявления учащимися генетической связи между классами неорганических веществ;
• развивать представления о взаимопревращениях веществ разных классов.

Цель урока: анализ рассказа Бориса Васильева "Экспонат №".

Задачи:

• организовать работу по восприятию рассказа, создать условия для развития читательского интереса обучающихся;
• формировать понимание художественной идеи рассказа Бориса Васильева;
• развивать речевые и коммуникативные умения.

Цель урока: формирование понимания у учеников школы соотношения событий деятельности древней цивилизации на Крите и Древнегреческой истории.

Задачи:

• углубление знаний обучающихся об античной демократии;
• развивать умения наблюдать, размышлять, сравнивать, делать выводы;
• формирование культуры общения.

Урок разработан с использованием технологии "Деятельностного метода обучения".

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления блока новой информации о разнообразии и значении плодов.

Цель урока: подготовка к написанию сочинения-описания по картине (описание интерьера).

Задачи:

• развить умение составлять связный текст;
• обогатить лексику учащихся словами на тему "Интерьер";
• показать особенности речи экскурсовода.

Тема урока: Воздух, его состав. Оксиген. Распространенность оксигена в природе. Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение кислорода и его физические свойстваю.

Цель урока: знакомство с кислородом, как с химическим элементом.

Цель урока:

• изучение лексики по теме урока, совершенствование произносительных навыков, развитие навыков чтения;
• расширение кругозора учащихся.