Урок технологии 5 класс: обработка древесины и выпиливание лобзиком

Цель урока: расширить знания о способах обработки древесины; научить приему художественной обработки — выпиливанию лобзиком.

Задачи:

• формировать умения работы с лобзиком и приспособлениями для установки пилки;
• закреплять терминологию и этапы технологических процессов;
• дать представление о художественно-прикладной обработке фанеры.

Оборудование: ноутбук, презентация "Выпиливание лобзиком", образцы выпиленных изделий, альбомы по выпиливанию, лобзик ручной, пилки, заготовка из фанеры, шаблон, копировальная бумага, выпиловочный столик, наждачная бумага, верстак столярный.

Ход урока

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.
- Я хочу прочитать вам высказывание Вольтера: "Труд избавляет человека от трех зол: скуки, порока и нужды".

- Это значит, что если вы будете трудиться, вам никогда не будет скучно, некогда будет заниматься плохими делами и вы всегда сможете заработать.

Актуализация опорных знаний

- Сегодня на уроке мы с вами получим новые знания, но как вам известно, все новое связано с тем, что мы уже изучили. Поэтому начнем с повторения.
- На приведшем уроке мы познакомились с таким материалом как фанера, ДСП, ДВП.

- Какой материал из изученных ранее пригодится нам для работы сегодня? (Фанера)
- Давайте вспомним что же это за материал. (Сообщение учащихся)

Сообщение темы урока

- Фанера - это тонкий древесный материал. Каким инструментом мы будем выпиливать изделие из фанеры? (Лобзиком)
- Верно. Тема нашего урока: Технология обработки древесины ручным инструментом, лобзиком.

- Сегодня на уроке мы должны научиться:

• выполнять операции выпиливания с помощью лобзика,
• научиться выполнять разметку изделия на материале по шаблону,
• выполнить на практической работе выпиливание изделия.

Изучение нового материала

- Много красивых изделий можно изготовить из фанеры с помощью лобзика. (Демонстрирую фотографии изделий)
- Мы сегодня выполним одно из них - "Брелок".
- Но прежде чем приступить к работе давайте ознакомимся с лобзиком.

Строение лобзика

Строение лобзика

- Лобзик состоит из рамки 1 с ручкой 2, верхним 3 и нижним 4 зажимами.
- Между зажимами натягивается и крепится узкая и тонкая стальная пилка с наклоном зубьев в сторону ручки.

- Разметка линий выпиливания на заготовке выполняется по шаблону, при помощи копировальной бумаги.
- Заготовку укладывают на верстак и придерживают левой рукой, а правой выпиливают по намеченному контуру.

- Лобзик перемещают вниз и вверх без перекосов пилки с легким нажимом, чтобы не поломать ее.
- В местах резкого поворота линий заготовку плавно поворачивают, не прекращая движения лобзиком. После выпиливания заготовки зачищают вырезанные участки заготовки шлифовальной шкуркой или надфилем.

- Прежде чем преступить к работе составим технологическую карту. (работа с раздаточным материалом)

Технологическая карта изготовления изделия

Физминутка

Поднимает руки класс – это "раз".
Повернулась голова – это "два".
Руки вниз, вперед смотри – это "три".

Руки в стороны пошире развернули на "четыре".
С силой их к плечам прижать – это "пять".
Всем ребятам надо сесть – это "шесть"

Закрепление изученного материала

- Ребята, предлагаю вам ответить на вопросы:

1. Из каких частей состоит лобзик?
2. Как наклонены зубья пилки в лобзике?
3. Чем зачищают выпиленное изделие?

Практическая работа

- Перед началом работы повторим технику безопасности при работе с лобзиком.

1. Разрешается работать только исправным лобзиком, обеспечивающим надежное и правильное закрепление пилки.
2. Ручка лобзика не должна иметь трещин, сучков.
3. Выпиливание выполняется на ровными и гладкими.
4. При выпиливании применяется прямая сидячая поза.
5. Не делать резких движений лобзиком при выпиливании, не наклоняться низко над заготовкой.

- Преступаем к работе согласно технологической карты.

Самоценивание.

Домашнее задание

Подготовить сообщение "Профессии связанные с ручной обработкой древесины".

Рефлексия, подведение итогов урока

- У каждого на парте в конвертике находятся рисунки. Выберите, пожалуйста, тот из них, который соответствует вашему восприятию урока.
- Продемонстрируйте, что вы выбрали.
- Спасибо за урок!