Контрольно-оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся 5 класса по русскому языку.

Контрольная работа за курс 5 класса по русскому языку состоит из 2-х вариантов с ключами правильных ответов к заданиям.

Цель: на конец урока учащиеся буду знать о правописании о, ё после шипящих в корне слова и смогут приметь изученное правило на практике.

Критерии успеха

• учащиеся смогут: решить орфографические задачи на правописание о, ё после шипящих в корне слова;
• используя предложенные слова, составить сложное предложение и сделать синтаксический разбор;
• разобраться в теме урока и выполнить упражнение на решение орфографических задач.

Цели урока:

• познакомить учащихся 5 класса с понятием "письмо", видами писем;
• cовершенствование умения выделять обращения в тексте;
• развивать умение использовать различные типы речи.

Цели и задачи урока:

• познакомить учащихся 5 класса с образом жизни и бытом привилегированных слоев древнеегипетского общества;
• формировать умения анализировать исторические факты;
• учить приемам самостоятельной работы.

Образовательная цель:

• развитие аналитического мышления на основе исследования афинской демократии при Перикле;
• формирование социальной культуры личности.

Основные понятия: демократия, оратор, Народное собрание, первый стратег.

Урок английского языка в 5 классе - самостоятельная работа на повторение способа словообразования при помощи суффикса -ly.

Цель: способствовать развитию лексических навыков по теме "Удивительные создания".

Формируемые умения:

• Учить использовать иностранную лексику в речи.
• Использовать языковые средства для выражения своего мнения и интересов.
• Читать текст с целью поиска конкретной информации.

Цель урока: расширить сведения учащихся об изученной морфеме (приставке).

Задачи:

• совершенствовать познания учащихся о морфемном разборе слов с учетом его значения и образования;
• научить обоснованно выделять морфемы, осознавать взаимосвязь языковых явлений;
• формировать навыки устной монологической речи научного стиля.