Игры, внеклассные мероприятия для 5-8 классов

В статье рассматривается поиск и анализ мифологем при прочтения литературных произведений на примере сопоставительного анализа повестей Э. Хемингуэя «Старик и море» и В. Астафьева «Царь-рыба».

Ключевые слова: мифология, миф, мифологема, мифологические мотивы, вода, плавание, рыба, сопоставительный анализ.

Цель: совершенствование умений и навыков по разделу "Гимнастика".

Задачи урока:

• Формировать умения и навыки в выполнении гимнастических упражнений под музыку для самостоятельных занятий.
• Формировать навыки дружной и согласованной работы при выполнении гимнастических упражнений в группе.
• Воспитывать чувства патриотизма, ответственности за команду.

Цели:

• закрепление имеющихся знаний в области английского языка посредством игровой ситуации;
• формирование языковой компетенции;
• повышение мотивации к изучению английского языка у учащихся.

Недавно я прочитала книгу «Таинственный остров» Ж. Верн. Эта книга увлекательная, интересная, наполнена захватывающими событиями.

В своем роде является продолжением романа «Дети капитана Гранта» и «20000 лье под водой», поэтому рекомендую сначала прочитать именно их, а потом браться за «Таинственный остров».

Язык – живая душа народа.
Школа! Равняйсь! Смирно!

Звучит гимн республики Казахстан.

1 ведущий: Армысыздар, кұрметті ұстаздар және оқушылар. Бүгінгі мерекеге қош келіпсіздер.

Цели и задачи:

• Воспитание чувства патриотизма, любви и уважения к Родине: обычаям, традициям народов РК;
• Расширение знаний учащихся о своей родине;
• Развитие познавательного интереса учащихся к истории страны;
• Активизация творческого воображения детей.

В нашей школе вот уже четыре года организуются межпредметные интегративные погружения для учащихся Учреждения. В 2018 – 2019 учебном году для погружения была объявлена тема "Белгородская область".

Творческая группа учителей биологии, географии и технологии выбрала для изучения достопримечательности Белгородчины.

Цель занятия – формирование положительного отношения к редкому виду - горлице обыкновенной.

Задачи занятия:

• Способствовать развитию у школьников интереса к горлице путем знакомства с биологическими особенностями строения и образом жизни, его местом в экосистеме.
• Способствовать формированию экологической культуры подрастающего поколения.
• Содействовать развитию эмоционально-чувственной сферы у школьников.