Рабочие программы для начальных классов

В конце учебного года учителя дают примерный список книг для чтения летом. Не стоит стремиться прочитать весь список целиком, желательно выбрать то, что будет интересно ребенку. Список дается учителем для того, чтобы родителям и учащимся было легче сориентироваться в мире литературы. Лучше завести читательский дневник и записывать туда название книги, авторы и свои результаты (количество прочитанных страниц)

ВПР (всероссийкая проверочная работа) позволяет диагностировать достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровнень сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладение межпредметными понятиями.

Последний вопрос ВПР по окружающему миру, содержащий 3 подвопроса, проверяет знания обучающихся по краеведению (достопримечательности, особенности природы, промышленность и др.) в соответствии с ФГОС. В процессе обучения мало времени удаляется на уроках разбору заданий по краеведению.

Автор: Шарова Олеся Евгеньевна, МКОУ "Линевская средняя школа", пгт Линево, Волгоградская область

Календарно-теманическое планирование составлено на основе ФГОС начального общего образования, примерной авторской программы по английскому языку: Английский язык. Рабочие программы 2 – 4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2011» Авторы Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова, ориентированной на использование учебника “Spotlight” V. Evans, J. Dooley, N. Bykova, M. Pospelova, Москва: Просвещение.

Рабочая программа «Иностранный язык (английский)» для 4 класса. Разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, на основе основной образовательной программы начального общего образования школы, примерной программы по английскому языку и авторской программы для учителей общеобразовательных учреждений к УМК «Английский в фокусе. Spotlight 2-4 классы» (Н.И.Быкова, М.Д. Поспелова) - Москва: Просвещение, 2011.

Автор: Пискулина Алёна Владимировна, МАОУ СОШ № 60 города Тюмени, учитель начальных классов

Личностными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе является формирование следующих умений:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Автор:  Альмукашева Айман Мухамеджановна, учитель начальных классов, ОСШ им. Муткенова, Актогайского района Павлодарской области, р. Казахстан

Долгосрочное планирование по познанию мира 3 класс 2 полугодие

(2 часа в неделю  х  18 недели = 36 часов)

Автор: Ахметжанова Лаззат КГУ "СО школа-лицей им. Абая", р. Казахстан, г. Сатпаев, учитель начальных классов

Среднесрочное планирование было составлено основываясь на ГОСО 2013 года, на таксономии Блума и согласно руководства для учителя с целью, эффективной организации учебного процесса, направленного на достижение цели: извлечь и расширить имеющийся опыт учащихся в математике. 

В программу вошли разделы:

Пояснительная записка

Требования к уровню подготовки

Учебный план

Учебно-тематический план

Содержание программы

Критерии оценки

Контроль уровня обученности

Список  литературы

Под редакцией Н.Д. Епанчинцевой, О.А. Моисеенко.