Среднее звено (5-8 класс)

Цель: учить решать задачи на встречное движения двумя способами.

Задачи:

• повторить понятие "движение", величины скорость, время, расстояние, показать взаимосвязь между ними, учить обозначать их латинскими буквами;
• ввести понятия "скорость сближения";
• учить применять формулы, решать задачи на встречное движение, составлять задачи по схеме и выполнять схему к текстовой задаче.

Цели тестирования:

• проверить полученные знания по пройденным за год темам;
• формировать внимание, умения наблюдать и закреплять знания;
• воспитывать самостоятельность, информационную культуру у учащихся.

Цели урока:

• освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Культурные особенности. Национальные праздники";
• тренировать новые лексические единицы в речи по теме урока, совершенствовать навыки чтения, аудирования по теме урока;
• воспитывать толерантность и уважение к традициям и обычаям других стран.

Цель курса "Разговоры о важном" - формирование взглядов школьников 5-9 классов на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Учебный курс предназначен для обучающихся 5–9 классов, рассчитан на 1 час в неделю / 35 часов в год в каждом классе.

Математический кроссворд по теме "Многоугольники" - это один из инструментов повторения и закрепления полученных ранее знаний учащимися 8 класса на уроках математики.

Цель урока: активизация лексики по теме "Где живут люди".
Задачи:

• формировать языковые навыки в рамках темы;
• совершенствовать навыки говорения через практику монологической речи;
• развивать навыки аудирования.

В сборник практико-ориентированных задач по математике для учащихся 5-9 классов вошли задачи из следующих разделов:

• Задачи с экологическим содержанием (5-6 класс)
• Задачи на растворы и сплавы (6-7 класс)
• Задачи на выполнение плановых заданий (7 класс)

Цель урока:

• обучение детей анализу прозаического текста;
• развитие навыков парной и коллективной работы, совершенствование речевых умений;
• формирование через литературное произведение нравственных понятий, приобретение навыков поведения в лесу.