Среднее звено (5-8 класс)

Методика обучения литературы, как и вся дидактика, переживает сложный период. В связи с введением новых ФГОС изменились цели образования, разрабатываются новые учебные программы, новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных дисциплин, а через интегрированные образовательные области.

Создаются новые концепции образования, основанные на системно-деятельностном подходе.

Тест по географии для проверки знаний учащихся 6 класса по окончании 1 полугодия.

Тест состоит из 2-х частей:

• Часть А: 30 вопросов с вариантами ответов.
• Часть Б: 5 графических заданий.

В конце работы даны правильные варианты ответов.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для учащихся 5 класса.

УМК: «Английский язык» / «English» (авторы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М. и др.)

Количество учебных часов: 102.

Цель игры: формировать интерес у обучающихся к олимпийским играм, олимпийскому движению.

Задачи:

• приобщать детей к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом, особенно зимним видам спорта;
• воспитывать патриотические чувства за свою страну, граждан России, спортсменов, выступающих на международных спортивных аренах;
• развивать физические умения и навыки, формировать здоровый образ жизни, навыки активного отдыха.

Цель занятия: углубить знания о природных сообществах Белгородской области.

Задачи:

• закрепить понятия: природная зона, лес, луг, река, озеро, степь;
• развить внимание и зрительную координацию через использование схем;
• воспитывать культуру мышления, групповую совместимость, умение выслушивать мнение членов группы.

Цели и задачи урока:

• формирование представлений учащихся о внутренней энергии тела и о способах ее изменения;
• повторить положения молекулярно-кинетической теории и особенности строения тел в различных агрегатных состояниях;
• формирование мировоззрения учащихся, развитие умений работать с текстом, кратко, четко и быстро излагать свои мысли, развитие логического мышления.

Место проведения: спортивный зал.

Цель урока:

• развитие общей выносливости средствами физической культуры;
• восстановить двигательную память путем повторения полученных навыков и умений, создать условия для развития ловкости, координации, скоростно-силовых и других качеств.

Метапредметный подход в образовании и соответственно метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин.

Отпуская ученика в другую аудиторию на другой урок, мы имеем очень слабое представление о том, как учащийся будет связывать для себя систему понятий "нашего" учебного предмета с системой понятий другого или как он будет работать с моделями - так же, как на нашем предмете, или как-то по-другому.