Конспекты уроков литература 7 класс

Цели урока:

• сопоставить балладу А.С. Пушкина и летописный источник, который послужил основой для "Песни о вещем Олеге".
• проследить, как решается тема судьбы в балладе.

Планируемые результаты: научиться понимать, выразительно читать текст и выполнять устное рецензирование выразительного чтения.

Цель урока:

• повторить с учащимися отдельные этапы жизненного пути поэта;
• развивать умение проводить сравнительный анализ поэтических произведений;
• пробудить интерес к творчеству поэта;
• воспитывать умение видеть красоту родной природы.

Цели урока:

• создание условий для анализа рассказа Е.И. Носова «Живое пламя» и выявления роли языковых средств и союза в данном произведении, воспитания интереса к творчеству писателя-фронтовика.
• формирование умений реализации новых способов действия, с использованием приемов читательской грамотности, связанных с поиском и выделением информации.

Цель урока: осознать и сформулировать факторы, влияющие на развитие личности.

Задачи:

• продолжить развитие навыков анализа художественного произведения;
• заставить задуматься над взаимоотношениями со взрослыми и сверстниками;
• осмыслить проблему ответственности за формирование собственной личности;
• развитие творческих способностей учащихся.

Цели урока:

• понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию;
• характеризовать героев произведения А.Е. Новоселова "Санькин марал";
• аргументировать свою мысль цитатами из текста.

Задачи урока:

• создать условия для знакомства учащихся с историей создания поэмы "Мцыри", содействовать развитию умений учащихся выявлять структурные особенности произведения;
• учить работать с текстом лирического произведения, проводить идейно-тематический анализ поэмы М.Ю. Лермонтова;
• дать теоретические представления о теме и идее художественного произведения;

Творчество любого писателя неразрывно связано с теми событиями, которые происходят в его жизни.

А.П. Чехов стремился показать читателям жизнь такой, какая она есть. Неслучайно, в своих произведениях он предостерегает от обывательства, от той житейской пошлости, с которой сам сталкивался постоянно.

Методика обучения литературы, как и вся дидактика, переживает сложный период. В связи с введением новых ФГОС изменились цели образования, разрабатываются новые учебные программы, новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных дисциплин, а через интегрированные образовательные области.

Создаются новые концепции образования, основанные на системно-деятельностном подходе.