Конспекты уроков для 5-8 классов

Цель:
- строить высказывания определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы.
- корректировать текст, исправляя орфографические ошибки, с помощью словаря, редактируя предложения.

Все учащиеся смогут:
- Строить высказывания определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы.

Итоговые тестовые задания по литературе в двух вариантах для учеников 5 класса, обучающихся по учебнику Г. С. Меркина «Литература 5 класс».

Правильный вариант ответа отмечен курсивом.

Цель: продолжить знакомство учащихся с природой Казахстана.

Задачи:

- Познакомить учащихся с природным разнообразием Казахстана, Костанайской области, Тарановского района, п.Тобол;
- Развивать умения получать дополнительные знания из разных источников;
- Развития мышления и нравственного общения с природой;
- Развитие интереса к предмету биология;
- Воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Урок-практикум для учебной дисциплины «литература» для учеников 7-го класса на тему «Образ родины в произведениях И. С. Тургенева»

Цели:

обучающие:
- продолжить формировать умения анализа художественного произведения;
- обучение умению реализовать имеющиеся знания путем активизации логического мышления;
- овладеть новыми способами познавательной деятельности;

Цели урока: cформировать представление об особенностях климата Африки – самого жаркого материка Земли.

Задачи:
- Охарактеризовать климатические пояса и области Африки.
- Определить роль климатообразующих факторов в формировании особенностей климата материка.
- Доказать верность утверждения, что Африка – самый жаркий материк.

Базовый учебник: И. Н. Пономарева, И. В. Николаев, О. А. Корнилова Биология: 5 класс. – М.: «Вентана-Граф», 2015

Тип урока: комбинированный.

Организация учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ресурсы: учебник, презентация, дидактический материал, компьютер, проектор.

Тип урока: ознакомления с новым материалом (урок-исследование).

Цели урока:

Предметный результат - формирование знаний о реальных опасностях, возникающих на природе;

Метапредметный результат - развития у учащихся мыслительных приемов: анализа, сравнения, умения классифицировать, выявлять общие и существенные признаки;

1 тур

Каждой команде выдаются листочки, в которых они должны написать название команды и свои ответы на вопросы. После оглашения каждого вопроса командам дается 2 минуты на размышление.

По истечении минуты все команды должны сдать листочек с ответом на вопрос.