Конспекты уроков для 9-11 классов

Цель урока: отработка навыков решения экзаменационных заданий; усвоение результатов и путей их получения; формирование познавательной деятельности.

Задачи:

• научить собирать информацию, проводить исследования для решения поставленной задачи, сравнивать по отдельным параметрам, сопоставлять и анализировать, делать вывод;
• вырабатывать умение работать в группе;
• развивать умение анализировать, расширять кругозор, развивать математическую речь.

Формируемые результаты:

• формировать умение строить графики функций; функций, заданных кусочно;
• развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач;
• строить графики функций с использованием табличного процессора Exсel.

Цели урока:

• повторить, закрепить, систематизировать знания о структуре текста;
• в рамках исходного материала уметь определять проблему, замысел и авторскую позицию, составлять комментарий;
• выстраивать логически завершенное рассуждение;
• соблюдать речевые и грамматические нормы русского языка.

Цели урока:

• познакомить с жанровым разнообразием творческого наследия В.И. Даля;
• проследить хронотоп творческого наследия Владимира Даля, построив литературный вектор жанрового разнообразия его произведений;
• сформировать понятия "натуральная школа", "этнографичность" "бытописание", "сказ" , родоначальником которых считают В. Даля;
• составить словесный портрет В. Даля, открыв новые, еще неизведанные стороны его жизни.

Тест по обществознанию для проверки знаний учащихя 9 классов по темам "Право на труд и трудовые отношения" и "Семья под защитой закона".

Цели урока:

• обобщить знания по фонетическому модулю;
• углубить представление о фонетике, орфоэпии и графике, их соотношении;
• совершенствовать орфоэпические навыки;
• развивать чуткое отношение к звучащему и письменному родному языку.

Предмет: общая биология, 10 класс.

Контекст: Сохранение здоровья человека.

Задачи построены на основе материала, предложенного традиционной программой учащимся 10 класса, по решению генетических задач на изучение механизма наследования групп крови системы АВО и резус системы.

В статье выявляется речевая характеристика персонажей романа Бориса Леонидовича Пастернака "Доктор Живаго". Для характеристики автор применяет разнообразные средства выразительности языка.

Ключевые слова: персонаж, художественный образ, художественная деталь, речевая характеристика, филологический анализ.