Конспекты уроков для 9-11 классов

Цели урока:

• создать условия для введения представлений о релятивистском характере массы и показать границы применения механики Ньютон;
• формирования научного мировоззрения учащихся 11 классов.

Цели урока:

• создать условия для раскрытия физического содержания постулатов специальной теории относительности (СТО) и научить учащихся применять их для доказательства следствий СТО;
• формирования научного мировоззрения.

Цели урока:

• создать условия для повторения принципа относительности Галилея;
• раскрытть физический смысл содержания постулатов теории относительности;
• воспитание научного мировоззрения.

Цели урока:

• Объяснить сущность и значение военной присяги на современном этапе реформирования вооруженных сил, порядок принятия присяги, основные обязанности военнослужащих по присяге.
• Воспитывать чувство патриотизма и ответственности при выполнении своего долга перед Родиной.

Форма урока: лекция с элементами практической работы.

Цель урока: дать представление учащимся о развитии Нижегородского края во второй половине XVIII века.

Основные понятия и термины: бурлачество, помещики-винокуры, цех, мастера, старшина, наемный труд, мелкое товарное производство.

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся 9 класса понятий, позволяющих выявить четкие различия между простыми веществами-металлами и простыми веществами-неметаллами.

Сравнительная характеристика героев Чацкого и Молчалина комедии Грибоедова А.С. «Горе от ума», как представителей века нынешнего и века минувшего.

В противопоставлении образов ясно видна позиция автора – он на стороне Чацкого.

Представители и идеалы фамусовского общества ему не симпатичны.

Произведение написано уже 2 века назад, но комедия не теряет свой актуальности и сегодня.

Тип урока: диспут, дискуссия.

Цель урока – доказать, что игра не всегда может быть культуросозидающим фактором.

Мысль, к которой должны прийти школьники в результате дискуссии: сама по себе игра ни добра, ни зла, но подлинная культура требует "благородной игры". Бездуховность, игра со священным, добрым ведет как к разрушению игры, так и к разрушению личности человека, и, возможно, его жизни...