В работе представлены шаблоны (формулировки) для заполнения речевых карт учителя-логопеда по разделам:
Одна из главных задач учителя-логопеда – заинтересовать ребенка так, чтобы ему самому захотелось участвовать в процессе коррекции речи. Игра этому способствует, это любимая деятельность ребенка.
Через игру ребенок вовлекается в познавательную деятельность. В процессе игры развивается воображение, фантазия, память, совершенствуются внимание, мышление, моторика, обогащается словарный запас. Через игру можно воздействовать и на речевое развитие дошкольников.
Возраст ребенка: 5 лет 9 мес.
Логопедическое заключение: Недоразвитие речи тяжелой степени, обусловленное задержкой психического развития у ребенка с ДЦП. Моторная алалия, дизартрия.
Цель занятия: определение уровня понимания обращенной речи при использовании альтернативных способов коммуникации.
Возраст ребенка: 4,5 года.
Логопедическое заключение: Недоразвитие речи тяжелой степени, обусловленное задержкой психического развития у ребенка с ДЦП. Моторная алалия.
Цель занятия: обогащение словаря по теме "Домашние животные".
Занятие рассчитано на ребенка 5 лет, имеющего полиморфную дислалию.
Этап коррекционной работы: автоматизация звука.
Цель: закрепление правильного произношения звука [л] в слогах, словах и предложениях.
Предполагаемый результат: ребенок научится правильно произносить звук [л] в слогах, словах и предложениях.
Задачи занятия:
В работе представлены 5 заданий для закрепление дошкольниками и младшими школьниками дифференциации звуков [Р]- [Л] с использованием наглядного материала.
- Ребята, на берег Финского залива вынесло бутылку, в которой лежит бумажный сверток. Давайте откроем и посмотрим, что это… (Открывают бутылку, там карта и письмо от Джека Воробья)
"Дорогие ребята! Предлагаю вам отправиться в необычное путешествие, на поиски сундука с сокровищами, который закрыт на много замков. Двигайтесь по карте, побывав на 5 островах, вы должны выполнить мои задания и получить на каждом острове ключи".