Конспект индивидуального логопедического занятия на тему "Автоматизация звука Л в начале слова"

Цель индивидуального логопедического занятия: автоматизация звука Л в начале слова.

Оборудование: зеркало, плакат с изображением космоса, карточка с изображением: ЛУНА, ЗЕМЛЯ, СОЛНЦЕ, САТУРН, картонная коробка с планетами, игрушка Лунтик, игрушка Луноход, ракета, карточки с рисунками на звук Л в начале слова.

0
109
  • 80

Использование "Сенсорной коробочки" в коррекционной работе с детьми ОВЗ

Все мы прекрасно знаем, уважаемые коллеги, что у детей с ЗПР речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, об окружающем мире формируются с запозданием.

Важные и фундаментальные способности ребенка – познавательная активность, любознательность, доверие к другим людям, целенаправленность не могут возникнуть сами по себе.

0
99
  • 80

Проект "Коммуникативные игры как средство формирования социальных навыков детей подготовительной к школе (логопедической) группы"

Противоречия: Мы отмечаем, что у детей логопедической группы наблюдается противоречие между возрастными требованиями к уровню речевого развития детей старшего дошкольного возраста и имеющимися особенностями, связанными с задержкой речевого развития.

Проблема: нарушения речи у детей проявляются и в недостаточном развитии коммуникативных умений (умение общаться, задавать вопросы и т.д.)

0
139
  • 100

Конспект занятия для детей с ТНР "Прогулка в осеннем лесу"

Для детей с ТНР старшей группы компенсирующей направленности.

Цель: стимуляция речевой активности дошкольников, развития коммуникативно-речевых умений и навыков, коррекция фонетико-фонематической стороны речи и лексико-грамматических компонентов языка.

0
166
  • 80

Биоэнергопластика как одна из форм логопедической работы с детьми с нарушением интеллекта

Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) требует:

  • обеспечить каждому ребенку максимальный уровень физического, умственного и нравственного развития;
  • организовать учебно-воспитательную работу, направленную на коррекцию, компенсацию и предупреждение вторичных отклонений в развитии и обучении, с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка.
0
75
  • 100

Характеристика детей с детским церебральным параличом и дизартрией

Детский церебральный паралич (ДЦП) - сложное полиэтиологическое неврологическое заболевание, возникающее вследствие раннего органического поражения центральной нервной системы.

При детском церебральном параличе, как правило, сочетаются двигательные расстройства, речевые нарушения и задержка в формировании отдельных психических функций.

0
146
  • 80

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе "Звуки [п], [пь], буква П"

Задачи:

  • Закрепление навыка различения и четкого произношения звуков [п], [пь].
  • Знакомство с буквой П.
  • Соотнесение артикуляционно-акустического образа звуков [п], [пь] с буквой П.
  • Развитие фонематического восприятия и памяти, уточнение артикуляционно-акустического образа звуков [п], [пь].
0
1310
  • 80

Логопедическое занятие по устранению акустической дисграфии "Дифференциация согласных Б-П"

Цели и задачи:

  • закрепление и совершенствование навыков дифференциации парных согласных Б-П;
  • уточнение и активизация словаря;
  • совершенствование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза;
  • развитие речевой активности детей, произвольности в общении.
0
434
  • 100