В работе представлены 5 заданий для закрепление дошкольниками и младшими школьниками дифференциации звуков [Р]- [Л] с использованием наглядного материала.
- Ребята, на берег Финского залива вынесло бутылку, в которой лежит бумажный сверток. Давайте откроем и посмотрим, что это… (Открывают бутылку, там карта и письмо от Джека Воробья)
"Дорогие ребята! Предлагаю вам отправиться в необычное путешествие, на поиски сундука с сокровищами, который закрыт на много замков. Двигайтесь по карте, побывав на 5 островах, вы должны выполнить мои задания и получить на каждом острове ключи".
1. Интеллектуальная разминка
В каком порядке можно расставить эти слова?
Ручей, лужа, пруд, река, море, океан, озеро Напишите сверху цифры.
Устно: Как одним словом можно назвать все это? (водоемы)
А какие два слова иногда можно поменять местами? (река - озеро, т.к. есть большие озера и очень маленькие речушки)
Цель занятия: обогащение и активизация словаря детей по теме "Зима" и "Зимние месяцы".
Задачи:
Цель логопедического занятия - автоматизировать звук [р] в скороговорках.
Задачи:
Лексическая тема: "Насекомые".
Цель: развивать и совершенствовать у обучающихся первого класса общеобразовательной школы навык количественного фонематического анализа.
Задачи:
Цель логопедического занятия - знакомство со звуками г, гь.
Задачи:
Лексическая тема: "Свет. Осветительные приборы"
Цель:
Задачи: