Контрольное логопедическое занятие по теме "Гласные звуки"

Цель занятия: обобщить и проконтролировать знания обучающихся по пройденному разделу.

Задачи:

  • учить детей правильно и чисто произносить все гласные звуки;
  • различать гласные звуки по артикуляции;
  • определять место звука в слове;
  • учить выделять ударные гласные звуки в словах;
0
1177
  • 100

Конспект логопедического занятия "Звуки [л’] – [j]. Буквы Л - Й"

Цель: дифференцировать звуки [л’], [j].

Задачи:

  • закреплять знание норм артикуляции звуков [л’] - [j];
  • учить давать сравнительную характеристику звуков [л’] - [j];
  • учить дифференцировать звуки [л’] - [j] в слогах, словах, предложениях, тексте;
  • учить согласованию местоимений с существительными.
0
1216
  • 100

Современные технологии учителя-логопеда для повышения эффективности коррекционно-образовательного процесса по обучению чтению дошкольников с речевой патологией

Общество предъявляет высокие требования к уровню образования и развития современного человека, поэтому одной из ведущих задач модернизации дошкольного образования является необходимость разработки и внедрения в работу учителя-логопеда инновационных коррекционных технологий, обновление методов и содержания работы с детьми, имеющими нарушения речевой сферы.

0
427
  • 80

Конспект открытого логопедического индивидуального занятия с ребенком с ОНР III "Автоматизация звука [ч] в словах и предложениях"

Цели:

  • работать над четким и правильным произношением звука Ч в слогах, словах, предложениях;
  • работать над умением делить слова на слоги, определять позицию звука в словах;
  • практически учить детей образовывать множественное число имен существительных;
  • учить образовывать уменьшительно-ласкательные существительные и др.
0
1323
  • 80

Конспект логопедического подгруппового занятия "Дифференциация звуков [З] – [Ж]"

Цели:

  • учить дифференцировать звуки [З] – [Ж] на слух и в речи;
  • закрепить умение проводить звуковой анализ слов, обогащать словарный запас на материале лексической темы "Дикие животные";
  • формировать лексико-грамматические категории.
  • развитие артикуляционной, общей и мелкой моторики;
  • развитие зрительного и слухового внимания и восприятия и др.
0
2265
  • 100

Книги pop-up как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

На сегодняшний день логопеда, психологи, педагоги всех стран говорят о том, что наблюдается устойчивая тенденция к увеличению числа детей с речевыми нарушениями. Согласно статистическим данным 58% детей имеют логопедические нарушения.

В связи с чем, перед логопедической и педагогической наукой стоит важная задача, поиска наиболее действенных и современных методов способствующих улучшению речевых навыков детей.

0
994
  • 80

Конспект подгруппового занятия "Дифференциация звуков [с], [з] в предложениях"

Цель: дифференциация звуков [с], [з] в предложениях.

Задачи:

  • формировать умение различать звуки [з]–[с] в слогах и словах;
  • развивать навыки звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза;
  • развивать фонематическое восприятие;
  • развитие грамматического строя речи.
0
688
  • 80

Речевой проект "Логомультик"

Характерной особенностью современного времени является активизация инновационных процессов в образовании. Происходит смена образовательной парадигмы: предлагается иное содержание, иные подходы, отношение, поведение, иной педагогический менталитет.

Деятельность по созданию мультфильмов в дошкольном учреждении позволяет решать многие задачи, т.к. предполагает интеграцию таких образовательных областей как: художественное творчество, коммуникация, познание, социализация, труд, безопасность.

0
481
  • 80