Планируемые результаты:

• знать правило написания и-ы после ц и слова-исключения;
• уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать орфограмму и-ы после ц;
• формирование орфографической грамотности, расширение лексического запаса обучающихся.

Цели урока:

• анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
• пересказывать основное содержание болгарской сказки "О бочке" близко к тексту.

Как известно, чтобы хорошо овладеть устной речью, необходимо научиться правильно писать. В то же время, когда ребенок делает большое количество орфографических ошибок, общая рекомендация учителей – «больше читать».

Одним из эффективных способов повысить грамотность, который используется в школе на уроках русского языка - регулярное написание диктантов.

УМК: Начальная школа XXI века.

Цели урока:

• создать условия для закрепления знаний и отработки умений при написании букв о, ё после шипящих;
• способствовать развитию умения работать по алгоритму;
• содействовать развитию интереса к русскому языку.

Цель урока: создать условия для формирования знаний обучающихся об изменении родовых окончаний у глаголов в прошедшем времени.

Задачи:

• формирование представлений учащихся о роде глаголов прошедшего времени;
• развитие и совершенствование мыслительных навыков: анализа, синтеза;
• воспитывать умение работать в группе, работать сообща.

Французский писатель и философ Э. Шмитт в романе "Человек, который видел сквозь лица" пишет: "Глупец оглупляет книгу, умный человек делает ее еще умнее и глубже.

Вообще, книга похожа на постоялый двор: каждый приезжает туда со своими припасами… Читать плохо – значит принять текст за истину в последней инстанции и проглотить его не рассуждая, не разжевав мысленно. А хорошо читать – значит взглянуть на нее критически со стороны".

В 90-е годы появилась XX века система обучения Эльконина русскому языку и чтению с фонетическим методом. Затем этот метод распространился и на другие учебные программы начальной школы.

Фонетический метод – это система обучения чтению, основанная на алфавитном принципе, произношении букв и звуков.

Цель урока: в игровой, занимательной форме повторить полученные учащимися 7 класса знания по темам русского языка - "Причастие", "Деепричастие", "Предлог".

Учащиеся делятся на 2 группы и выполняют 5 заданий. Побеждает команда набравшая большее число баллов.