Цели урока:

• создание условий для анализа рассказа Е.И. Носова «Живое пламя» и выявления роли языковых средств и союза в данном произведении, воспитания интереса к творчеству писателя-фронтовика.
• формирование умений реализации новых способов действия, с использованием приемов читательской грамотности, связанных с поиском и выделением информации.

В поэтическом творчестве Есенина - "настоящего", глубокого лирика" нашло отражение его восприятие мира и тех бурных событий, современником которых он был.

Его лирика рассказывает нам о сомнениях и надеждах поэта, его радостях и горестях, его привязанностях и антипатиях, о его отношении к вечной жизни и смерти. Но главной, основной темой поэзии Есенина была тема любви к Родине, к России.

Искусство занимает в жизни каждого человека большое место. Среди всего его многообразия можно выделить два вида: музыку и литературу, с которыми особенно часто приходится сталкиваться в жизни.

Важная особенность художественной литературы, отличающая ее от других видов искусств - возможность превращать в словесные образы содержание, смысл, картины разных видов искусства.

Цели урока:

• определять основную мысль сказки А.Н. Островского "Снегурочка", опираясь на его структурные элементы;
• анализировать эпизоды произведения, важные для характеристики главных героев;
• характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
• определять отношения автора к главным и второстепенным героям.

Военная проза Ахияра Хакимова представлена достаточно обширно, так как он был участником Великой Отечественной войны. В его творчестве война нашла художественное отражение.

В повестях "Сполохи", "Мост", "Хромая волчица" создан портрет молодого военного поколения. В повести "Свадьба" рисуется жизнь башкирской деревни в военные годы.

Деревенские реалии в произведениях В.Г. Распутина вызывают интерес у подростков, так значение слов в тексте не всегда является понятным. Чтобы преодолеть трудности в освоении сюжета рассказа, мы познакомимся с неизвестными словами, узнаем их лексическое значение.

Кроме того, лексический анализ текста позволяет детям расширить кругозор, научиться выделять значимые фрагменты для изучения художественного текста.

Цель урока: осознать и сформулировать факторы, влияющие на развитие личности.

Задачи:

• продолжить развитие навыков анализа художественного произведения;
• заставить задуматься над взаимоотношениями со взрослыми и сверстниками;
• осмыслить проблему ответственности за формирование собственной личности;
• развитие творческих способностей учащихся.

Русская женщина с ее удивительным внутренним миром привлекала внимание многих писателей.

А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.Ф. Достоевский, А.С. Тургенев, А.Н. Островский, А.И. Куприн и другие писатели понимали глубину душевных порывов своих героинь. Произведения этих писателей помогают лучше узнать жизнь, понять характер взаимоотношений людей.