Обобщающий урок биологии в 7 классе по теме "Растения – целостный организм. Взаимосвязь частей растений"

Цели урока:

  • обобщение и систематизация знаний обучающихся об органах растений и их взаимосвязи;
  • формирование представлений о целостности растительного организма.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки, таблица "Органы цветкового растения".

0
145
  • 80

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР: Аппликация "Светофор"

Цель: учить детей изготавливать аппликацию "светофор".

Задачи:

  • учить составлять изображение из частей;
  • учить правильным приемам наклеивания кругов на прямоугольник, чередуя их последовательность – красный, желтый, зеленый
  • развивать зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику, усидчивость и внимательность.
0
124
  • 80

Конспект урока профессионально-трудового обучения в 8 классе "Пошив детского платья. Обработка низа изделия"

Программа: Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Тип урока: урок закрепления знаний и умений.

Цель урока: закрепление общетрудовых и специальных умений и навыков в области технологии изготовления детской легкой одежды.

0
110
  • 80

Проект по формированию элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ "Песочная математика"

К.Д. Ушинский писал: "Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка! Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице.

Игры на песке - одна из форм естественной деятельности ребенка. Именно поэтому мы, взрослые, можем использовать песочницу в развивающих и обучающих занятиях".

0
125
  • 80

Комплексное занятие в подготовительной группе для детей с ТНР "Хохломские ложки"

Цель: формировать у детей представление о ценности изделий прикладного искусства хохломы через музыку, изодеятельность.

Задачи:

  • закрепить знания об особенностях хохломской росписи - ее производстве, истории;
  • учить детей создавать узоры на ложке из знакомых элементов хохломской росписи;
  • упражнять в прорисовке главных и дополнительных элементов узора.
0
104
  • 80

Статья "Адаптирование техник и видов декоративно-прикладного искусства на примере художественного вышивания для обучающихся с ментальными нарушениями"

Статья содержит методические рекомендации для учителей технологии и руководителей кружков по адаптированию техник и видов декоративно-прикладного искусства для детей с умственной отсталостью.

0
146
  • 80

Разработка сценария сказки В. Сутеева "Кто сказал мяу?"

Театрализация как метод совершенствования речи детей с ОНР старшего дошкольного возраста по сказке В. Сутеева "Кто сказал мяу?"

В современной педагогической практике специалисты, работающие с детьми, имеющими различные отклонения, в поиске эффективных средств коррекции все чаще обращаются к помощи разных видов искусства.

0
188
  • 80

Конспект НОД по развитию связной речи "Комнатные растения"

Для детей старшей группы компенсирующей направленности с ТНР (второй год обучения, третий период).

Задачи:

  • Активизировать и актуализировать словарь по лексической теме "Комнатные растения".
  • Совершенствование умений составлять план к предложенному рассказу, составлять рассказ с элементами творчества.
  • Закреплять умение подбирать слова с близким и противоположенным значением, умение составлять простые предложения.
0
119
  • 100