Шемякина Анна Александровна, учитель-дефектолог МДОУ Детский сад № 1 "Светлячок" г. Петрозаводск
Специфика организации пространства и оснащение кабинета учителя-дефектолога (тифлопедагога)
Практически каждое дошкольное образовательное учреждение посещают дети с нарушенным зрением. Данная категория детей нуждается в создании особых условий предметно-пространственной среды.
Основная задача при организации коррекционно-развивающей среды – это учет офтальмолого-гигиенических требований, индивидуальных особенностей, состояния здоровья детей.
1425
Шмаргун Светлана Владимировна, учитель МБОУ Погарская СОШ № 1
Рабочая программа по профильному труду в 7 классе обучение по ИУП по АОП
Важнейшей задачей трудового обучения является формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений, а так же воспитание умения учиться – способности самоорганизации с целью решения учебных задач.
Возможность овладения профессией учащимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) при изучении предмета "Профильный труд" во многом зависит от состояния коррекционной работы на уроках трудового обучения.
3631
Гончарова О.А., учитель МКОУ "Верх-Ирменская школа-интернат для детей с ОВЗ"
Адаптированная рабочая программа по изобразительному искусству (ИЗО) для 5 класса
Адаптированная рабочая программа по изобразительному искусству (ИЗО) для 5 класса составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант1).
2358
Admin
Конспект коррекционно-развивающего занятия в 3 классе по сказке "Колобок"
Цель урока: познакомить с содержанием и героями сказки "Колобок".
Задачи:
- Формировать представления о сказке "Колобок", ключевых героях сказки.
- Активизировать интерес к сказкам.
- Учить координировать движения с речью, различать эмоции, изображать их с помощью мимики, жестов, движений.
1067
Д.В. Гуськова
Обобщающий урок биологии в 7 классе по теме "Растения – целостный организм. Взаимосвязь частей растений"
Цели урока:
- обобщение и систематизация знаний обучающихся об органах растений и их взаимосвязи;
- формирование представлений о целостности растительного организма.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки, таблица "Органы цветкового растения".
1363
Кантарева Ксения Александровна, воспитатель МДОУ "Центр развития ребенка № 7" г. Магнитогорск
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР: Аппликация "Светофор"
Цель: учить детей изготавливать аппликацию "светофор".
Задачи:
- учить составлять изображение из частей;
- учить правильным приемам наклеивания кругов на прямоугольник, чередуя их последовательность – красный, желтый, зеленый
- развивать зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику, усидчивость и внимательность.
4007
Чередниченко Татьяна Николаевна, учитель профессионально-трудового обучения МБОУ "ОШ № 23 для обучающихся с ОВЗ" г. Старый Оскол
Конспект урока профессионально-трудового обучения в 8 классе "Пошив детского платья. Обработка низа изделия"
Программа: Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Тип урока: урок закрепления знаний и умений.
Цель урока: закрепление общетрудовых и специальных умений и навыков в области технологии изготовления детской легкой одежды.
1142
Н.В. Чонтян, учитель-дефектолг ЦППМС помощи Кировской области
Проект по формированию элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ "Песочная математика"
К.Д. Ушинский писал: "Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка! Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице.
Игры на песке - одна из форм естественной деятельности ребенка. Именно поэтому мы, взрослые, можем использовать песочницу в развивающих и обучающих занятиях".
1018