Цель урока: обеспечить условия для усвоения учащимися средств создания литературного героя с привлечением сведений о его занятости и профессии.

Задачи:

• создать условия для развития у школьников культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции;
• совершенствовать умения анализа литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием понятийного языка литературоведения;

Цели:

• раскрыть нравственное превосходство Герасима над барыней и ее челядью и значение немоты героя;
• развивать навыки пообразного анализа; навыки выразительного чтения по ролям, устную речь, мышление;
• формировать нравственные качества: уважение к ближнему, любовь к людям.

Программа по литературе, реализующая требования ФГОС предполагает изучение сквозных тем, в том числе темы "лишнего человека" в произведениях классической литературы.

В 9 классе можно выделить три ярких произведения, в которых эта тема прослеживается очень четко – это "Горе от ума" А.С. Грибоедова, "Евгений Онегин" А.С. Пушкина и "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова.

Задачи урока:

• определить функция Князя Тьмы в романе Михаила Булгакова "Мастер и Маргарита", понять, за что наказывает людей Воланд;
• развивать умение видеть тему, проблему, конфликт произведения;
• воспитывать чувство справедливости, понимания, сострадания, любви и заботы.

В работе представлены вопросы (2-7 главы) к анализу романа в стихах Александра Сергеевича Пушкина "Евгений Онегин".

Михаил Юрьевич Лермонтов – один из великих представителей русской литературы XIX века. Писатель известен стихотворениями, поэмами, пьесой "Маскарад", романом "Герой нашего времени", который стал знаковым произведением русской классической прозы.

Вопросы по роману "Дубровский"

1. Владимир был:
а) чиновник;
б) гвардейский офицер;
в) полковник.

Проверочная работа по литературе для 6 класса по теме "Устное народное творчество". Проверочная работа включает 8 заданий, в конце даны правильные варианты ответов.