Урок проходит в импровизированной лаборатории. Эксперимент проводится с помощью двух одинаковых пробирок, на которых есть шкала, позволяющая оценить количество жидкости.
Двум ученикам нужно перелить жидкость из колбы в пробирку и оценить визуально все-таки, в какой колбе было жидкости больше, а в какой меньше.

Цель: познакомить с проверкой сложения вычитанием через знание компонентов сложения.

Задачи:

• пронаблюдать связь между компонентами сложения;
• повторить приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100;
• развивать интерес к предмету, математическую речь.

Сборник содержит 10 контрольных работ по математике для 4 класса УМК "Школа России" (авторы учебника М.И. Моро и др.)

Цель урока: создание условий для обобщения знаний о единицах времени и использовании этих знаний в практических ситуациях.

Задачи:

• систематизировать знания ученика о времени как величине, о единицах времени;
• закрепить умение выполнять действия с числовыми значениями времени: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие и наоборот;
• решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события.

Интеллектуальная игра "Математическая карусель" проводится в рамках предметной недели и направлена на развитие у обучающихся 7 классов творческих математических способностей и интереса к научной деятельности.

В материале представлена проверочная работа по математике для учащихся 1 класса в двух вариантах.

Проверочная работа включает 4 задания на решение примеров и задач, а также сравнение.

В статье проанализированы существующие технологии обработки естественного языка. Представлена математическая модель маски поиска релевантной информации.

Математическая модель маски поиска предложена использоваться, как поисковой шаблон по отнесению содержания электронных документов к различным категориям.

Цель урока: создание условий для формирования умения представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Задачи:

• учить представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;
• развивать умения разложения многозначных чисел на сумму разрядных слагаемых; умение решать задачи в прямом и косвенных формах.