Процент - это один из самых часто встречающихся в наше время понятий.

"Заплати налоги и живи спокойно", "беспроцентный кредит для вас", скидки, распродажи, красная цена - все это мы видим в экранов телевизора, ленты новостей в телефоне, на вывесках в магазине.

Цель занятия: систематизация учебного материала по теме "Определение концентрации раствора".

Задачи:

• закрепить знания, полученные учащимися на уроках органической химии и математике;
• обогатить интеллект и кругозор дополнительными знаниями;
• воспитание любви и уважения к изучаемым дисциплинам.

Планируемые результаты обучения:

• умение разбавлять и концентрировать исходный раствор простейшими способами;
• умение делать осознанный выбор способа и метода решения задач на уроке химии;
• умение доказывать с помощью математических расчетов выводы, сделанные на основе эксперимента.

Урок разработан для завершения темы "Отношения и пропорции" по математике в 6 классе для УМК Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др.

В игровой форме детям предлагается повторить правила счета процентов.

Проценты - это одна из сложнейших тем математики, и очень многие учащиеся затрудняются или вообще не умеют решать задачи на проценты.

Цель: формирование математических представлений у детей средней группы.

Задачи:

• формировать умение считать до 5 по средством наглядного материала;
• учить уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей группы один (лишний) предмет;
• понимать вопрос "Сколько?" правильно отвечать на него, используя количественные числители;
• совершенствовать умение сравнивать 3 предмета по размеру;
• расширять представления о частях суток, их характерных особенностях, последовательности.

УМК: "Школа России".

Цель урока: познакомить учащихся с новым математическим понятием "буквенные выражения".

Задачи:

• совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи;
• учить рассуждать, используя ранее полученные знания.

УМК: "Школа России".

Урок повторения изученного проводится после темы "Приемы устного и письменного умножения и деления на однозначное число".

Цель: закрепить с алгоритм письменного приема умножения трехзначных чисел на однозначное число.

Задачи:

• решать текстовые задачи ранее изученных видов на новом числовом концентре;
• совершенствовать вычислительные навыки; формировать функциональную грамотность;
• подготовиться к итоговой контрольной работе.

Задачи:

• учить считать до 2, пользоваться цифрами 1 и 2;
• сравнивать 2 группы предметов, устанавливая соотношения: больше меньше, поровну;
• находить предметы круглой и квадратной формы на заданном пространстве.

Оборудование: счеты, цифры 1-2; игрушки квадратной и круглой формы, два подноса, два синих и красных кубика.

Цели мероприятия:

• совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;
• совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;
• развивать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;
• развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине.