Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на современном этапе - это условие повышения качества и результативности учебно-воспитательной работы, способ оптимизации процесса коррекции устной и письменной речи.

В последние годы отмечается увеличение числа детей с нарушениями речи и, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения данной категории детей.

Подходит для детей с ОВЗ.

Цель занятия: уточнять, расширять и активизировать словарь детей по теме "Обувь".

Задачи:

• Закреплять представления детей об обуви, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сделана.
• Закреплять знания у детей составлять целое изображение из двух частей, развивать зрительное восприятие, мышление.

Цели занятия:

• Различение звуков "К(КЬ)-Х(ХЬ) на слух и в произношении, используя акустические признаки и звуковые символы.
• Обучение элементарному звуковому анализу, умению слышать последовательность звуков в слове.
• Закрепление представлений о характере звуков, их месте в слове.
• Изменение существительных по падежам.

Цели занятия:

• автоматизация и дифференциация звуков "д(дь) – т(ть)" в слогах, словах, предложениях;
• развитие фонематического восприятия, выделение звуков "Д(ДЬ) – Т(ТЬ)" на фоне слов;
• закрепление понятий "звонкий – глухой согласный";

Цели занятия:

• Автоматизация звука [Ц] в слогах, словах, фразах.
• Тренировка в умении соблюдать в речи словесное ударение.
• Учить распознавать и различать на слух (слухозрительно) части текста, фразы (незнакомые по звучанию в сочетании со знакомыми), словосочетания, слова.

План логопедического занятия:

• Повтор материала занятия "Речевой аппарат".
• Наблюдение за деятельностью речевого аппарата:
  а) образование гласных первого ряда;
  б) образование согласных (на сохранных звуках).
• Выполнение практического задания.

Цель НОД: формирование устной речи и навыков речевого общения.

Задачи:

• Обогащать активный словарь по теме "Зимующие птицы".
• Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
• Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Цель - развитие грамматического строя речи.

Задачи:

• Активизация словаря по теме "Осень".
• Знакомство с признаками осени, закрепление названия цветов.
• Формирование у детей навыка активной подражательной речевой деятельности.