Цели урока:

• познакомить учащихся 4 класса с рассказом Льва Николаевича Толстого "Акула";
• формирование умения понимать авторский замысел, раскрывать основную идею произведения;
• воспитание эмоциональной отзывчивости к прочитанному, чувства сопереживания к героям рассказа и их поступкам.

Цели урока:

• Познакомить учащихся 2 класса со стихотворением Е. Благининой "Посидим в тишине".
• Выработать умения формировать характеристику героя стихотворения Е. Благининой "Посидим в тишине" на основе анализа его действий, авторского отношения к ним, собственных впечатлений о герое.

Уроки литературного чтения в начальной школе обладают богатыми возможностями творческого обогащения.

Необходимо детей научить учиться, то есть развивать их познавательные и творческие силы и способности, спорить и доказывать. Таким образом, будет идти развитие совместной творческой деятельности.

Во многих школах учителя просят учеников вести читательские дневники с начальных классов, постепенно усложняя форму отчета о прочитанной книге.

Сегодня мы поговорим о том, каким может быть современный читательский дневник.

Цель урока: формирование коммуникативных УУД в процессе анализа поведения героев произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка "Приемыш".

Задачи:

• расширить знания о творчестве Д.Н. Мамина-Сибиряка;
• актуализировать умение пересказывать по плану;
• способствовать демонстрации навыка работы в группе, анализа художественного-произведения.

Цель: анализ средств выразительности в стихотворении А.С. Пушкина "Няне".

Задачи:

• актуализировать знания учащихся 4 класса биографии А.С. Пушкина;
• познакомиться со стихотворением "Няне";
• актуализировать навык анализа текста с целью выявления средств выразительности, синонимов и антонимов.

Цель: формирование коммуникативных УУД процессе работы над учебной ситуацией: знакомство с повестью Л.Н. Толстого "Детство".

Задачи:

• актуализировать знания биографии Л.Н. Толстого;
• познакомить с повестью "Детство", навык анализа произведение, навык чтения произведения.

Цель: формирование коммуникативных УУД в процессе работы над произведением П.П. Ершова "Конек-Горбунок".

Задачи:

• актуализировать умение сопоставлять поступки героев по контрасту, выявлять авторское отношение к герою на основе анализа текста, авторских слов, имен героев;
• cовершенствование навыков составления устного пересказа произведения П.П. Ершова "Конек-Горбунок" и биографии автора.