Вид урока: урок игра "литературный брэйн-ринг".

Учебная группа: ученики старших классов.

Цель: обобщить и углубить знания учентков о личности великого русского поэта А.С. Пушкина.

Цель урока:

• знакомство с творчеством Н.М. Карамзина, фактами его биографии;
• на примере повести Н.М. Карамзина "Бедная Лиза" познакомить учащихся с литературным направлением – сентиментализм.

Тема: Михаил Михайлович Пришвин "Кладовая солнца". Смысл названия сказки-были. Идейное своеобразие повести.

Цели:

• продолжить знакомство с творчеством писателя М. Пришвина;
• определить смысл названия произведения, выяснить основную мысль сказки-были;
• развивать речеведческие умения, читательские и творческие способности, умение анализировать и интерпретировать текст;
• воспитывать интерес к чтению, бережное отношение и любовь к окружающему миру.

В статье рассматривается возможность использования на уроках русского языка и литературы нейросети Кандинский 2.

Особое внимание уделено созданию визуализированных образов героев художественных произведений. Сделан вывод о том, что нейросеть помогает развивать один из пяти компонентов эмоционального интеллекта обучающихся – мотивацию.

Цель урока:

• знать содержание произведения И. Бунина "Цифры";
• уметь характеризовать героев рассказа: их речь, поступки, манеру поведения;
• уметь определять тему и идею произведения.

Цели:

• средствами мероприятия показать историю семьи;
• формировать непреходящие ценности – любовь, верность, общие труды, воспитание детей, обычаи и традиции как самые прочные основы всякого человеческого блага, непоколебимости семейных начал нашего народа.

Слово "анекдот" греческого происхождения, изначально обозначавший неизданные сочинения, а впоследствии – неизвестные прежде события из жизни знаменитых людей.

Отмечается, что "анекдот поначалу воспринимался исключительно как исторический текст, посвященный действительно бывшему, но до сих пор неизвестному".

Урока литературы в 11 классе по творчеству Сергея Есенина на тему "Слишком я любил на этом свете / Все, что душу облекает в плоть": телесные образы в лирике Есенина.

Предметный результат: учиться находить в текстах телесные образы, выявлять их эстетические функции.