Тест по родной русской литературе для учащихся 7 класса по рассказам Владимира Богомолова "Рейс "Ласточки" и Юрия Яковлева "Сыновья Пешеходова".

Тест состоят из двух частей. Часть А предусматривает выбор одного ответа из нескольких предложенных, часть В - развернутого ответа на предложенный вопрос.

Цели:

• выявить проблематику рассказа Ивана Алексеевича Бунина "Кавказ" методом анализа текста;
• совершенствовать умения и навыки определения идеи и темы произведения;
• создание обстановки на уроке для свободного выражения обучающимися эмоционально-личностных оценок поступкам героев;
• развитие коммуникативной компетенции: отстаивание своего мнения, находя веские аргументы из текста.

Цели урока:

• расширение представлений о Н.В. Гоголе как о писателе-сатирике;
• развитие аналитических навыков учащихся раскрыть жизненную основу комедии, понять обстоятельства, привлекшие чиновников к их роковой ошибке;
• разбудить внимание к гоголевскому тексту;
• развивать творческие способности учеников, формирование положительных нравственных ориентаций.

Цель - познакомиться с Василием Макаровичем Шукшиным не только как с писателем, но и как с режиссером и актером, а также с его экранизированными произведениями.

Тип занятия: вечер памяти.

Формы работы учащихся: групповая, парная, индивидуальная.

Оборудование: портрет и книги В.М. Шукшина, проектор, раздаточный материал.

Тип урока: урок-биография.

Цели:

• познакомить учащихся с биографией и личностью Ф.М. Достоевского;
• особенностями его мировоззрения, своеобразием творчества писателя;
• помочь учащимся в осознании роли творчества Достоевского в русской и мировой литературе;
• развитие чувства любви к своему литературному наследию.

Тема: Поэтический пейзаж в творчестве С.А. Есенина.

Цель урока: познакомить учащихся с личностью Сергея Есенина, проанализировать пейзажную лирику поэта.

Задачи:

• формировать знания о литературоведческих понятиях: подтекст, эпитет, сравнение и т.д. с помощью активного использования их на уроке в ходе анализа поэтического текста;
• формировать представление о поэтическом пейзаже как поджанре пейзажа через анализ поэтических текстов;
• совершенствовать умения проводить текстуальный анализ эпизода прозаического текста, выделять основную мысль художественного текста, определять позицию автора.

Роман И.А. Гончарова «Обломов» стал знаковым в русской литературе, породив такой термин, как «обломовщина». Главный герой Илья Ильич Обломов является олицетворением лени, апатии и нежелания меняться. Он мечтает о лучшей жизни, но и существующая реальность его полностью устраивает.

Сочинение-рассуждение на тему "Был ли у Катерины другой выход?" в провинциальном мире по пьесе Островского А.Н. "Гроза"

«Гроза» - одна из самых известных пьес А. Н. Островского. Катерина – главная героиня пьесы отличается своей глубиной. Добролюбов утверждал, что она – «луч света в темном царстве». Именно эта хрупкая девушка смогла бросить вызов всем персонам «темного царства», закончив жизнь свою самоубийством. Но был ли у Катерины другой выход?