Тип урока: диспут, дискуссия.

Цель урока – доказать, что игра не всегда может быть культуросозидающим фактором.

Мысль, к которой должны прийти школьники в результате дискуссии: сама по себе игра ни добра, ни зла, но подлинная культура требует "благородной игры". Бездуховность, игра со священным, добрым ведет как к разрушению игры, так и к разрушению личности человека, и, возможно, его жизни...

Для развития интересов детей полезны различные формы внеклассной работы. Такая форма внеклассной работы как литературные чтения помогает школьникам узнать историю родного края, через родное и близкое увидеть свою Родину, научиться ее любить и беречь, воспитывает интерес к литературе как искусству слова.

Занятие разделено на несколько этапов – страниц, которым дано заглавие строками из крылатых выражений.

Вид деятельности: интеллектуальный.

Предметная область: русский язык и литература.

Количество участников: две команды по 10 человек.

Цель: знакомство с игрой как педагогической технологией, приобщение студентов к культуре общения, умению грамотно обосновывать свою позицию, работать в команде.

Цели читательской конференции:

• выявить идейное содержание и художественное своеобразие произведений;
• расширять навыки литературоведческого анализа текста;
• учить умению сравнивать, анализировать и делать выводы;
• расширять активный лингвистический словарь и монологическую речь обучающихся;

Цель урока - сформировать у учащихся понятие мировоззренческого характера "Свободное развитие каждого человека есть свободное развитие всех".

Задачи:

• Помочь учащимся ощутить свое "я" как частицу мира, как единственное и неповторимое создание природы, и в то же время "Я" как частицу целостного, общечеловеческого "Мы".
• Приобщать учащихся к не проходящим гуманистическим ценностям: чести, справедливости, преданности, любви к Родине.
• Воспитывать самостоятельность мышления, умение работать в группе.

По рассказу В.П. Астафьева "Конь с розовой гривой".

Планируемые результаты урока:

• возможность понять, что благодаря доброте, настоящей любви и прощению возможен нравственный рост;
• возможность оценить роль семьи в формировании нравственных качеств человека;

Цели урока:

• продолжить знакомить учащихся с биографией В.П. Астафьева, пробудить интерес к его личности;
• продолжить работу по обучению аналитическому комментарию художественного текста, работу над характеристикой литературного героя;
• совершенствовать речевые умения: пересказ художественного произведения, выразительное чтение отрывков.

Урок-размышление на тему: "Цветы прощения".

Цели урока:

• познакомить учащихся с рассказом В. Солоухина "Мститель";
• учить оценивать последствия мести и сознательно отказываться от нее;
• формировать навыки работы над лексико-стилистическими особенностями художественного произведения.