В отдаленном от краевого центра поселке Абанского района предлагается организовать интернет-клуб "Читаем В.П. Астафьева" и провести мероприятия для повышения читательской активности и попопуляризации творчества В.П. Астафьева.

Методика обучения литературы, как и вся дидактика, переживает сложный период. В связи с введением новых ФГОС изменились цели образования, разрабатываются новые учебные программы, новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных дисциплин, а через интегрированные образовательные области.

Создаются новые концепции образования, основанные на системно-деятельностном подходе.

Цель: умение пересказывать сказку по схеме.

Задачи:

• Помочь запомнить о пользе яблок для здоровья человека.
• Учить рассказывать знакомую сказку по символам.
• Закреплять умение отвечать на вопросы по содержанию произведения.
• Формировать грамматический строй речи.

Урок в школе - это та часть учебного процесса, где реализуются все основные проблемы обучения, воспитания и развития личности. Особая роль в развитии личности школьника принадлежит литературному образованию.

Наиболее актуальным в образовательном процессе является подход, который трактуется как принцип общения педагога и учащегося, направленный на создание условий для активизации его личностных функций, что и определяет и личностную направленность урока литературы в общеобразовательной школе.

Цели:

• рассмотреть своеобразие женского образа в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин";
• раскрыть глубину, цельность, поэтическую одухотворенность натуры главной героини романа - Татьяны;
• развивать умения учащихся сопоставлять образы героев, определять приемы авторской характеристики.

Цель: выявление уровня освоения предметных образовательных результатов в соответствии с требованиями ОПП и стандарты.

Характеристика структуры и содержания КИМ

Итоговая работа в виде теста состоит из 2-х частей. Первая часть содержит 7 заданий базового уровня сложности, заданий закрытого типа с выбором одного правильного ответа.

В эпоху компьютерных игр и социальных сетей мы все чаще сталкиваемся с проблемой социализации и развития коммуникативных, речевых навыков обучающихся.

Современная школа требует внедрения новых технологий.

Главным персонажем комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» является Иван Александрович Хлестаков.

Хлестаков, как и большинство молодых людей, мечтает о красивой обеспеченной жизни. Но по натуре он очень ленив. Осип, его слуга, говорит о нём так: «Делом не занимается: вместо того, чтобы в должность, а он идёт гулять по прешпекту, в картишки играет».