Учебные материалы для детского сада

Цель: доставить детям радость, познакомить с разнообразием головных уборов, воспитывать чувство коллективизма.

Оборудование: шляпы (принесенные родителями), большой чемодан со шляпами героев сказок и мультфильмов для игры "Угадай чья шляпа", мини-музей "Шляпы, шляпочки, шляпки", 10 фетровых шляп для игры "Башня".

Цель мероприятия: пропаганда правил дорожного движения детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

Задачи: закреплять у детей навыки безопасного, культурного поведения на дорогах.

Задачи:

• расширить представление о цветовой гамме, форме и объеме предмета;
• развивать творческое воображение, словарный запас, умение действовать по инструкции;
• воспитывать доброе и заботливое отношение к природе.

Нарушения речи – достаточно распространенное явление не только среди детей, но и среди взрослых. Во многих случаях причины нарушений речи является следствием комплексного воздействия различных факторов.

Цель: формирование лексико-грамматических средств языка.

Задачи:

• совершенствовать грамматический строй речи: образование и употребление существительных в косвенных падежах;
• развивать общую моторику, зрительное и слуховое внимание, мышление, развивать просодическую сторону речи, координацию речи с движением;
• воспитывать положительное отношение к защитникам, желание подражать им, походить на них: быть сильными, смелыми, благородными.

В наше время педагогика предлагает разнообразные подходы к развитию креативности и умственных способностей детей, с учетом важности психологического и физического благополучия.

Успех обучения зависит от своевременного формирования межполушарных связей, особенно в дошкольном возрасте, когда кора больших полушарий мозга еще находится в процессе становления.

Значение LEGO-конструирования в развитии детей дошкольного возраста неоспоримо в современном мире, характеризующемся стремительным развитием информационных технологий, компьютеризации и робототехники

Сценарий утренника

Под музыку волшебства входит девочка, в руках у нее снежинка. Рассматривает ёлку.

Девочка:
Какая ёлочка стоит пушистая, а у меня снежинка серебристая!
Ее повешу я сюда (вешает), у ёлки помечтаю,
Свое заветное желанье загадаю! (закрывает глаза рукам)