Вопросы викторины можно использовать как на уроках химии, так и во внеурочной деятельности. В ходе «Химической викторины" учащиеся смогут обобщить свои знания и понятия по химии, также вопросы способствуют более глубокому понимаю химии.

Количество вопросов: 115. Ответы представлены ниже.

Ответы на вопросы химической викторины. Количество вопросов: 115

Цели урока:

• Дать понятие об аминокислотах как органических амфотерных соединениях.
• Рассмотреть их строение, классификацию, изомерию и номенклатуру.
• Разобрать основные способы получения аминокислот.

Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью оптимизировать образовательный процесс посредством использования цифровых инструментов; повысить уровень познавательной способности обучающихся на предметах химии и биологии через использование цифровых технологий.

Ключевые слова: ученик, цифровые технологии, контроль знаний, электронные тесты.

Цели:

• расширить и углубить знания по химии;
• проверить степень усвоения знаний учащихся по химии;
• установить всеобщий характер законов природы;
• развитие познавательного интереса к предмету.

Урок в технологии деятельностного метода обучения.

Цели образования:

1. познакомить учащихся с новой формой проведения урока и новой формой усвоения знаний;
2. выявить условия протекания реакций ионного обмена до конца и случаи их обратимости;
3. научить применять знания об электролитах, ионах при составлении реакций ионного обмена.

Организация практикума по химии в классах медицинской направленности требует с одной стороны конвергентного подхода к организации процесса, а с другой стороны использования комплекса специализированного оборудования.

Программа школы выстроена так, что предполагает деление специализированных классов на подгруппы во время практикумов.

Всероссийские проверочные работы (ВПР) в настоящее время являются оценочной процедурой Всероссийской системы качества образования.

Они обеспечивают единство образовательного пространства РФ за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.