Цель урока: формирование навыка написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.

Задачи:

• повторить написание мягкого знака после шипящих в различных частях речи;
• воспитывать любовь к родному языку.

Цель урока: создание условий для формирования представления об имени существительном как части речи, его значении

Задачи:

• формирование умения различать предмет и слово как часть речи;
• формирование умения определять имена существительные среди других частей речи;
• формирование умения соотносить вопросы: Кто? Что? и слово - название предмета.

В работе представлен урок-игра по русскому языку, который поможет ученикам 6 класса более осознанно использовать и понимать различные типы местоимений в речи.

Цель урока: повторение и закрепление знаний о местоимениях.

Цель урока: формирование умения различать простые и сложные предложения с союзом И.

Задачи:

• продолжить отрабатывать навыки нахождения главных членов, второстепенных, однородных, постановки запятой между частями сложного предложения;
• продолжить работу по формированию орфографической зоркости;
• корригировать и развивать умение анализировать грамматический материал, связную речь, произвольное внимание.

Цели урока:

• обогащать речь обучающихся, в том числе оценочной лексикой, предупреждать грамматические и речевые ошибки;
• развивать умение составлять план, создавать текст-описание;
• учить различать типы речи, стоить высказывание исходя из задачи (описание, рассуждение, повествование);

Цель урока:

• повторить и систематизировать знания о глаголе, сравнить его признаки с признаками глагола в английском языке, повторить морфологический разбор глаголов;
• наблюдать за использованием глаголов в художественном тексте, повторить глаголы по теме "Спорт".

Внеклассная работа по русскому языку является мощным дополнительным средством расширения и углубления знаний.

"Глагол как часть речи" - одна из сложных тем в разделе "Морфология", и, к сожалению, у многих обучающихся она не вызывает должного интереса. Данное мероприятие необходимо, чтобы привлечь внимание школьников и обобщить их знания по теме в занимательной форме.

Цель: формирование умения написания наречий с приставками ИЗ, ДО, С, ЗА, НА, В, оканчивающихся суффиксами О, А.

Задачи:

• создать условия для формирования умения написания букв А и О на конце наречий;
• организовать деятельность учащихся по систематизации имеющихся знаний о наречии;
• развивать навык правописания наречий с суффиксами –о-, -а-.