Класс: 4. ТМНР (2 вариант)

Цель: формировать умение составлять слоги с буквой Т.

Задачи:

• закреплять навык чтения слогов, слов с изученными буквами;
• развивать фонематический слух, речь, внимание;
• воспитывать дружелюбие, интерес к учебе.

Ход урока

Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь. (по группам)
- Знаете почему я давно не выкладывала видео на канал?
- Я знала, что этот час пробьет. Ни с того не с сего полетел мой ноут. Я души в нем не чаяла. Мой план починить его самой лопнул, как мыльный пузырь.

Цель урока:

• ознакомление с ролью местоимений в нашей речи, своеобразием личных местоимений;
• развивать умения распознавать их в тексте, правильно употреблять местоимения;
• воспитывать усидчивость, аккуратность, интерес к русскому языку.

Цели:

• формирование художественных и культурных компетенций учащихся;
• обогащение словаря: капитель, фронтон, закомары, фасад, портик и др.;
• закрепление особенностей описания как типа речи;
• анализ и структурирование рабочих материалов;
• выполнение творческого практико-ориентированного задания.

Цель урока: создание условий для актуализации знаний обучающихся о буквах и звуках.

Задачи:

• актуализировать знания обучающихся о различии звуков и букв;
• развитие познавательной активности обучающихся;
• воспитание у обучающихся интереса к изучению русского языка.

В работе представленым 10 контрольных диктантов по русскому языку:

1. Контрольный диктант по теме: "Предложение".
2. Контрольный диктант по теме: "Звуки и буквы".
3. Контрольный диктант по теме: "Состав слова".
4. Контрольный диктант по теме: "Правописание безударных гласных".
5. Контрольный диктант по теме: "Имя существительное".

Цель урока: познакомить обучающихся с правилами переноса слов в русском языке, развивать умение определять количество слогов в слове.

Планируемые результаты:

• использовать различные правила переноса слов;
• осознавать важность и ценность правильной передачи сообщения;
• классифицировать факты по признаку "правила переноса".

Цель: способствовать формированию умений у обучающихся находить главные члены предложения, определять части речи, развивать орфографическую зоркость.

Задачи:

• развивать умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении;
• закреплять умения восстанавливать деформированное предложение, составлять предложения;
• закреплять знания о видах предложения по цели высказывания и по интонации.