Цель урока: создание условий для обобщения знаний о единицах времени и использовании этих знаний в практических ситуациях.

Задачи:

• систематизировать знания ученика о времени как величине, о единицах времени;
• закрепить умение выполнять действия с числовыми значениями времени: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие и наоборот;
• решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события.

Интеллектуальная игра "Математическая карусель" проводится в рамках предметной недели и направлена на развитие у обучающихся 7 классов творческих математических способностей и интереса к научной деятельности.

В материале представлена проверочная работа по математике для учащихся 1 класса в двух вариантах.

Проверочная работа включает 4 задания на решение примеров и задач, а также сравнение.

В статье проанализированы существующие технологии обработки естественного языка. Представлена математическая модель маски поиска релевантной информации.

Математическая модель маски поиска предложена использоваться, как поисковой шаблон по отнесению содержания электронных документов к различным категориям.

Цель урока: создание условий для формирования умения представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Задачи:

• учить представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;
• развивать умения разложения многозначных чисел на сумму разрядных слагаемых; умение решать задачи в прямом и косвенных формах.

Цель урока: создать условия для изучения учащимися правила умножения натурального числа на ноль.

Задачи:

• формировать умение умножать число на ноль;
• развивать алгоритмическое мышление, память, математическую речь;
• воспитывать интерес к математике, культуру общения и взаимодействия на уроке.

Цель урока:

• учить решать уравнения, в которых неизвестным является множитель;
• отработка умения находить периметр прямоугольника;
• использование технологии критического мышления (мозговой штурм).

Цель: развивать математические способности у детей.

Задачи:

• совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы обозначать совокупности словами: один, много, ни одного;
• развивать память, логическое мышление, речь;
• воспитывать умение работать в коллективе.