Цель:

• создать условия для формирования умения писать заглавную букву Д;
• писать слоги и слова, предложения с буквами Д, д и другими знакомыми буквами.

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, накопление и осмысление материала.

Цели урока:

• обобщить знание табличного сложения, используя приемы сложения и соответствующие случаи вычитания, основанные на знании состава чисел первого десятка;
• формировать умение решать задачи;
• способствовать развитию внимания, вычислительных навыков, смекалки, логического мышления.

Цель:

• повторить, закрепить и обобщить пройденный материал;
• формировать целостную картину о рациональных уравнениях;
• рассмотреть методы решения различных видов рациональных уравнение.

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал (таблица).

Цели урока:

• создать условия для понимания того, что атмосферное давление нельзя рассчитать по формуле определения давления жидкости;
• описания и разъяснения опыта Торричелли;
• введения единиц измерения давления мм рт.ст. и соотношение их с паскалями;
• формирования умения решать физические задачи, совершенствование вычислительных навыков.

Цель: познакомить учащихся с возникновением и распространением звуков.

Задачи:

• формировать первоначальные представления о звуке;
• показать разнообразие звуков окружающего мира;
• организовать деятельность по ознакомлению с возникновением и распространением звука, обеспечить опыт исследования.

Цель урока: в простой, доступной форме дать учащимся представление о жизнедеятельности клетки, убедить их в том, что клетки живые и в них из внешней среды поступают вещества, необходимые для жизни.

Задачи урока:

• развивать понятия о клетке как живой единице растительного организма;
• продолжить формирование понятия о клеточном строении растений.

Цель: формирование читательской компетентности обучающихся 3 класса на основе сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка "Сказка про храброго Зайца-Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост"

Планируемые результаты:

• формирование системы нравственных ценностей (добро, вера в себя), интереса к чтению;
• знакомство с биографией писателя Д. Н. Мамина-Сибиряка;
• слушание и анализ сказки.

Урок построен в технологии проблемно-диалогического обучения, основанной на системно-деятельностном подходе.

Преподавание русского языка ведется по учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого "Русский язык", УМК "Школа России". В соответствии с программой изучается раздел: "Слово в языке и речи". Урок "Омонимы" является 3-м уроком в данной теме.