Цель урока: создать условия для формирования умения различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Задачи:

• формировать умение различать существительные среди других частей речи;
• формировать умения соотносить вопросы кто? и что? и слово - название предмета;
• дать понятие о категории одушевленности и неодушевленности как о постоянном признаке имени существительного.

Цель урока: формирование первичных представлений о восточных соседях России – Китае, воспитание толерантного отношения к другим народам.

Задачи:

• познакомить с культурой и традициями народов Китая;
• расширить представления о географии стран мира, в частности Китая;
• развивать умение работать с картой.

Цель: дать понятия об основных методах изучения природы – наблюдении, эксперименте.

Задачи:

• расширить знания учащихся о методах изучения природы, научить применять теоретические знания на практике;
• познакомить обучающихся с невидимыми чернилами, научить делать с их помощью записи воском;
• развивать познавательную активность, любознательность при проведении опытов, умение делать выводы.

Цели урока:

• Обобщить и систематизировать знаний по теме "Россия в XVII веке".
• Развивать мыслительные навыки и познавательные умения.
• Воспитывать интерес к изучаемому предмету и уважение к историческому прошлому России.

Цели:

• организовать деятельность по систематизации знаний, создать условия для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
• создать условия для формирования навыка решения учебных задач, соответствующих требованиям ЕГЭ;
• способствовать совершенствованию навыков самостоятельной работы с тестом, взаимоконтроля, взаимооценки и самокоррекции выполненных заданий.

Цели урока:

• закрепить навыки сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;
• формировать умение решать задачи, используя сложение и вычитание дробей и свойства сложения дробей;
• формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности.

Цель: создание условий для ознакомления младших школьников с задачами в 2 действия (составные задачи).

Задачи:

• через создание проблемной ситуации организовать деятельность учащихся по ознакомлению со структурой задачи;
• знакомство с решением задач в два действия;
• научить выделять ее части и анализировать содержание текстовой задачи, составлять краткую запись.

Цель урока: формировать у учащихся 2 класса представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописании слов с разделительным мягким знаком.

Задачи:

• закреплять умение обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака на конце и в середине слова;
• закреплять умение употреблять разделительный мягкий знак;
• сформировать умения различать две функции мягкого знака: разделительного и показателя мягкости.