Цель занятия: формировать представления детей о свойствах света.

Задачи:

• Познакомить детей с понятием "свет", "тень"
• Развивать познавательную активность дошкольников.

Цели игры:

• закреплять и расширять знания детей о хорошо знакомых сказках;
• создать у детей радостное, эмоциональное настроение.

Игровая задача: возвращаем сказки в группу.

Безопасности детей на дорогах родители в наше время должны уделять особое внимание, т.к. количество автотранспорта в городе растет с каждым годом.

Наши дети – самые маленькие участники дорожного движения, но несмотря на это, они должны многое знать и понимать об опасности на дороге.

Для детей старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности (ТНР).

Цель: формировать навыки вербального и не вербального общения детей.

Задачи:

• закреплять речевые и языковые навыки, сформированные на коррекционных занятиях;
• совершенствовать навыки словообразования и словоизменения;

Цель занятия: развитие речи детей подготовительной группы с ОНР.

Задачи:

• закрепить представления детей о домашних животных;
• навык правильно употреблять в речи притяжательные и относительные прилагательные;
• навык составления предложения, по опорным словам, и схемы предложения по сюжетной картинке.

Программное содержание:

• Расширять знания детей о космосе, активизировать познавательный интерес, словарный запас по теме "Космос".
• Закрепить счет в пределах 10, знания цифр от 1 до 9, развивать умение отсчитывать нужное количество предметов, различать и располагать предметы по длине.
• Развивать мышление, воображение, фантазию, двигательную активность.

Цель: продолжать формировать представления детей о семье, ее членах.

Ход занятия

Вход детей под музыку. Перестроение в круг.
Воспитатель: Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

Цель игры: развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, самостоятельности, воображения в процессе совместной игровой деятельности.

Задачи:

• воспитывать готовность к сотрудничеству в процессе планирования и реализации сюжета игры;
• развивать воображение, инициативность, самостоятельность в процессе обсуждения сюжета и содержания игры, распределения ролей, создания игровой среды;