Цель: расширять представления о деятельности почтового отделения, о работниках почты, создать условия для развития познавательной деятельности. Задачи:

• воспитывать уважение и интерес к труду взрослых, к профессии почтальон;
• развивать умение осуществлять компоненты деятельности: совместная постановка цели, планирование деятельности, выбор средств достижения цели;
• развивать ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности.

Цель: развитие творческих способностей в процессе рисования вербы.

Задачи:

• воспитывать эмоциональный отклик на красоту природы, любовь к природе;
• учить детей рисовать простым карандашом и пользоваться резинкой, при создании эскиза;
• учить рисовать кистью при нанесении краски на эскиз.

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения воспитанников дошкольного возраста показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет.

Эти воспитанники составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением. Основная причина - недостаточное развитие процессов звуко-буквенного анализа и синтеза.

Тема: "Музыкальные инструменты".

Одним из наиболее эффективных и универсальных способов реализации деятельностного подхода в музыкальном воспитании дошкольников, обеспечения сотрудничества взрослых и детей, является использование технологии лэпбук.

Цель: формирование у детей представлений о предметах домашнего обихода.

Задачи:

• Познакомить с глиняным горшочком.
• Расширять и закреплять знания детей о предметах старины.
• Развивать мышление, память, воображение.

Моторика – сфера двигательных функций организма и связанных с ними физиологических явлений.

Ученые пришли к выводу, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности.

Ведущий 1: Зал наш прекрасный, как наряден, как светел,
Как будто встречает почетных гостей,
А гости родные, любимые дети,
Которые стали немножко взрослей.

Цель занятия: закрепить знания детей старшего дошкольного возраста с ТНР басен, учить осмысливать содержание басни, аллегорию, образный строй языка, формировать умение точно, выразительно, ясно излагать свои мысли.