Цель: знакомить детей с процессом приготовления пирожков, как о полезном продукте питания.

Задачи:

• Расширить представление о пирожках, их значении для здоровья человека.
• Развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, логическое мышление. Уметь выполнять эксперимент по изготовлению пирожков.
• Воспитывать уважение к хлебу, ценить труд людей.

Программное содержание:

• Познакомить детей с тем, что у нас в городе есть микрорайон Интернациональный, на нем располагается наш детский сад.
• Способствовать эмоциональному и активному участию детей в диалоге с воспитателем, другими детьми в соответствии с предложенной темой.
• Развивать конструкторские навыки детей, упражнять в сооружении прочных построек.
• Воспитывать у детей любовь к родному городу.

Для проведения в старшей группе детского сада.

Цель:

• Познакомить воспитанников с полезными ископаемыми родного края, с профессией шахтер.
• Пополнить словарный запас детей, расширить кругозор.
• Воспитывать патриотизм и любовь к Родине.

Цель: формирование речи дошкольников среднего возраста.

Задачи:

• Обогащать словарный запас детей названиями машин - помощников человека.
• Учить выделять и обозначать словом внешние признаки предмета.
• Активизировать употребление прилагательных, глаголов.
• Развивать навыки связной и фразовой речи.
• Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.

Квест-игра для детей с ТНР подготовительной группы.

В последние годы большое внимание уделяется поиску новых форм взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. Для того, чтобы привлечь родителей к активному участию в деятельность ДОУ, можно организовать для них совместно с детьми квест-игры с элементами геймификации на любую тематику.

Зачем ребенку запоминать стихи наизусть? Заучивание стихотворений для дошкольников имеет огромную пользу: обогащает знания, раздвигает рамки кругозора.

Рифма дает возможность обрести внутреннюю гармонию, благотворно влияет на развитие памяти. Благодаря заучиванию стихов, повышается культурный уровень маленького человечка.

Музыкальные занятия занимают важное место в системе коррекционно-педагогической работы групп компенсирующего вида для детей старшего дошкольного возраста.

Их особенностью является то, что в процессе организации и проведения занятий решаются задачи как музыкально-эстетического развития, так и коррекционно-развивающие.

Сценическая речь. Это актерское мастерство? Это развитие монологической и диалогической речи? Это просто развитие всех компонентов речи! Да, так оно и есть!

Эта тематика как раз подходит для групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.