Старшие классы

Цель урока: 

• Анализ философской лирики С. Есенина с целью определения мировоззрения поэта последних лет жизни.
• Развитие у учащихся навыков самостоятельного анализа текста. Развитие устной речи учащихся, логического мышления, умения видеть художественные средства и делать вывод.
• Воспитание интереса к творчеству поэта, воспитание любви к Родине.

Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений. Всеобщая история. История России. 10 – 11 классы, автор-составитель Л.Н.Алексашкина, Москва, Мнемозина, 2009г.

Учебник: Л.Н.Алексашкина  «Всеобщая история. XX - начало XXI века. 11 класс», Москва, Мнемозина, 2008г.

К учебнику Габриеляна

В программу вошли разделы:

Пояснительная записка

Структура курса

Контроль реализации программы

Перечень контрольных работ по модулям

Перечень практических работ

Перечень демонстрационных опытов

Перечень лабораторных опытов

Комплект теоретических вопросов

Календарно-тематическое планирование

Информационно-методическое обеспечение

Учебный предмет: Алгебра и начала анализа

Количество часов: в неделю   3;    всего за год   100

Планирование составлено на основе программы  для общеобразовательных школ ( Министерство образования Р.Ф) и Федерального компонента государственного  стандарта общего образования

Используемый учебник   Колмогоров А.Н..  Алгебра и начала анализа. Учебник для 10-11 классов  общеобразовательных учреждений.  М., «Просвещение», 2007.

Планирование уроков изобразительного искусства в 9 классе по программе Неменского А.Д.

Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе: "Физика 9 класс" М., Дрофа и ориентирован на использование учебника: "Физика 9 класс", авторы: Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Цели. 1. Актуализация сведений о сложном союзном предложении.

2. Добиться понимания особенностей бессоюзного сложного предложения (по сравнению сложносочинённым и сложноподчинённым предложениями).

3. Сформировать понятие бессоюзного сложного  предложения как такового единства его предикативных частей, которое образуется только на интонационно-смысловой основе без участия союзов.

4. Выработка навыков анализа и синтеза языкового  материала.

5. Развивать умение слушать, трансформировать знания, проводить самопроверку

6. Развивать умение конструировать предложения по заданной схеме.

Сценарий праздника подготовлен школьниками к юбилею школы