Конспекты уроков русский язык 5 класс

Тема урока: Упражнения на закрепление корня, приставки, суффикса, окончания.

Цели:

• закрепить навыки морфемного разбора, умения находить морфемы, определять их значение;
• развивать навыки работы с текстами;
• формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Цель: на конец урока учащиеся буду знать о правописании о, ё после шипящих в корне слова и смогут приметь изученное правило на практике.

Критерии успеха

• учащиеся смогут: решить орфографические задачи на правописание о, ё после шипящих в корне слова;
• используя предложенные слова, составить сложное предложение и сделать синтаксический разбор;
• разобраться в теме урока и выполнить упражнение на решение орфографических задач.

Цели урока:

• познакомить учащихся 5 класса с понятием "письмо", видами писем;
• cовершенствование умения выделять обращения в тексте;
• развивать умение использовать различные типы речи.

Цель урока: расширить сведения учащихся об изученной морфеме (приставке).

Задачи:

• совершенствовать познания учащихся о морфемном разборе слов с учетом его значения и образования;
• научить обоснованно выделять морфемы, осознавать взаимосвязь языковых явлений;
• формировать навыки устной монологической речи научного стиля.

Тема урока: Общие сведения о языке. Язык – важнейшее средство общения. Знакомство с учебником. Общение устное и письменное.

Программа: Авторская учебная программа по русскому языку. 5-9 классы. (Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов и др.), 2016.

УМК: Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. в 2 ч. / (Т.А. Ладыженская и др), М.: Просвещение, 2019.

Цель:

• систематизировать имеющиеся знания о глаголе;
• научить опознавать глагол среди других частей речи.

Планируемые результаты: знать морфологические признаки глагола (вид, время, спряжение) и его синтаксическую роль.

Урок для обучающихся на дому по медицинским показаниям.

Цели урока:

• формирование лингвистической компетенции учащихся через ознакомление с одним из видов второстепенных членов предложения – обстоятельством;
• формирование умений составлять алгоритм ответа и находить обстоятельства в предложении, ставить к ним вопросы, графически обозначать;
• формирование умения самостоятельно употреблять обстоятельства в речи.

Цели и задачи:

• Вспомнить изученное о фразеологизмах, углубить и расширить знания учащихся по теме.
• Развивать умение учащихся правильно и уместно использовать фразеологизмы в речи.
• Повышать речевую культуру школьников, воспитывать чувство ответственности по отношению к слову.