Игра–конструктор "Фетруша" для детей старше 3-х лет.

Актуальность проблемы развития конструктивной деятельности в группе детей младшего возраста состоит в том, что конструированию уделяется недостаточно времени и внимания и недостаточность методического обеспечения.

Речь – такой вид деятельности, для которого необходима сформированность слуховых и зрительных функций, а также двигательных навыков.

Для правильного произношения звука ребенку требуется произнести артикуляторный уклад, состоящий из сложного комплекса движений, при этом артикуляция, голос и дыхание должны быть координированы в работе.

В школьном возрасте дети приобретают навыки, от которых в той или иной мере зависит их дальнейшая жизнь.

В области воспитания здорового образа жизни человека в начальной школе в рамках внеурочной деятельности служит программа "Разговор о правильном питании".

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Занятие проводится в игровой форме с использованием дидактического материала, наглядных пособий и образцов игрушек.

Цель занятия: развитие фантазии, воображения, творческих способностей.

Цель:

• познакомить детей со сказкой "Два жадных медвежонка";
• сформировать у детей знания о понятиях: "жадность", "щедрость";
• учить детей пересказывать сказку "Два жадных медвежонка" по картинкам;
• воспитывать определенную позицию к проявлению жадности, умение делиться.

УМК "Школа России"

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок-исследование.
Методы работы: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, частично-поисковый, словесный, наглядный, практический.

Задачи:

• Закреплять и расширять представления детей о грибах.
• Упражнять в умении анализировать основные признаки предметов, их форму, цвет, величину.
• Создание благоприятных условий для развития зрительного восприятия, развитие обоняния, осязания, мелкой и крупной моторики.
• Формировать интерес и любовь к природе.

Игра - один из традиционных и признанных методов обучения и воспитания.

Ценность этого метода заключается в том, что в игре функции обучения, развития и воспитания работают вместе. Игра как метод обучения организует, развивает учащихся, расширяет их познавательные способности и воспитывает личность.