В школьные годы учащемуся приходится запоминать множество правил по русскому языку. В 1-2 классе начальной школы ученики выполняют звуко-буквенный анализ слов, учатся читать, разбирать слова по составу и многое другое.

В 3-4 классе начинается изучение падежей, а затем и морфологический разбор частей речи вместе с синтаксическим.

Miss Ann (Teacher) - Аня
Matt - Матвей
Alex - Леша
Tim - Артем
Ilias - Илья

Сценарий

Aunt Polly (Teacher): Today is Friday. It’s almost weekend…but I need your help, Matt.
- Clean the blackboard, please. It’s your turn now.

УМК: "Школа России".

Цель: создать условия для организации деятельности учащихся по формированию представления о многообразии слов в русском языке, о богатстве родного языка.

Задачи:

• дать первое представление о многозначных и однозначных словах;
• наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов;
• ввести в активный словарный запас детей слова-термины "многозначные и однозначные слова", обеспечить закрепление изучаемого материала через разные виды работ.

Цель: воспитывать интерес к изучению математики, развивать логическое мышление, расширять кругозор.

Сцена оформлена математическими высказываниями, математической символикой, шарами.
Реквизит: костюмы Мистера Х, Клоуна, Незнайки, Пампушки, двоечницы и отличницы.

Дистанционное обучение - это способ получения образования, когда студенты и преподаватели находятся на удаленном расстоянии друг от друга и используют различные технологии связи для обмена информацией и знаниями.

Обучение может быть синхронное - все участники присутствуют одновременно и асинхронное, когда участники работают каждый в своем темпе.

Задачи:

• систематизация представлений о желтом цвете, что (кто) бывает желтого цвета;
• совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами –онок-, -енок-);
• практическое употребление относительных прилагательных;
• развитие мелкой моторики и графических навыков.

Добрый день уважаемая комиссия. Разрешите представить вам анализ моей деятельности за межаттестационный период с 2018 по 2023 годы. В своей работе я опираюсь на следующие нормативные документы, которые представлены на слайде.

В соответствии с рекомендациями предыдущей аттестационной комиссии разработала и применила в работе методику коррекционной работы по формированию метапредметных компетенций у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья средствами логоритмики.

Цель: выявить какие знания и умения получили дети об окружающем мире к концу учебного года.

Задачи:

• систематизировать знания детей по тема, изученным в течение года;
• способствовать развитию умения применять свои знания на практике;
• развивать словесно-логическое мышление, связную речь, обогащать словарный запас детей.