Цель: сравнение смешиваемых конструкций, в которых оборот со словом КАК выделяется запятыми, и конструкций, в которых такой оборот не выделяется запятыми.

Задачи:

• Создать условия для развития пунктуационной зоркости.
• Способствовать пониманию ценности интеллектуальных умений как качества современного человека.

Цели урока:

• повторение классификации сочинительных союзов;
• формирование представления об отношениях, выражаемых между однородными членами благодаря союзам;
• ознакомление с правилом пунктуационного оформления однородных членов, связанных с помощью соединительных и разделительных союзов.

Цели урока:

• познакомить учащихся с односоставными предложениями, научить отличать их друг от друга, определять, какими частями речи являются главные члены в односоставных предложениях;
• обучать составлению схем, умению выделять главное;
• обогащать словарный запас учащихся.

Главным персонажем комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» является Иван Александрович Хлестаков.

Хлестаков, как и большинство молодых людей, мечтает о красивой обеспеченной жизни. Но по натуре он очень ленив. Осип, его слуга, говорит о нём так: «Делом не занимается: вместо того, чтобы в должность, а он идёт гулять по прешпекту, в картишки играет».

Цели:

• расширить и углубить знания по химии;
• проверить степень усвоения знаний учащихся по химии;
• установить всеобщий характер законов природы;
• развитие познавательного интереса к предмету.

Урок в технологии деятельностного метода обучения.

Цели образования:

1. познакомить учащихся с новой формой проведения урока и новой формой усвоения знаний;
2. выявить условия протекания реакций ионного обмена до конца и случаи их обратимости;
3. научить применять знания об электролитах, ионах при составлении реакций ионного обмена.

Задачи:

• совершенствование навыков аудирования с пониманием основной идеи;
• совершенствование навыков монологической речи;
• развитие навыков чтения с детальным пониманием;
• воспитание у учащихся стремления вести здоровый образ жизни.

Образовательная цель: формирование социальной культуры личности, развитие теоретического мышления восьмиклассников на основе осмысления форм общественного развития и последствий сближения государств и народов в разных областях деятельности.