Цель контрольной работы:

• оценить уровень знаний учащихся за курс изучения родной литературы в 8 классе.
• знание содержания программных произведений, сведений об их авторах, литературоведческих терминов;
• умение распознавать и анализировать художественные особенности произведений, понимание жанровых особенностей.

Звучит песня "Как здорово, что мы здесь сегодня собрались". Поем песню хором. (заранее раздать текст песни)

Учитель: Итак, ребята, действительно, я очень рада, что все мы здесь сегодня собрались. И собрались мы здесь не просто так, а ради мозгового штурма. (указываю на доску)

Цели урока:

• Дать понятие об аминокислотах как органических амфотерных соединениях.
• Рассмотреть их строение, классификацию, изомерию и номенклатуру.
• Разобрать основные способы получения аминокислот.

Авторы УМК:

• Базовый учебник "Физика 8 класс" Перышкин А.В. Издание: М.: Дрофа, 2013 г.;
• "Сборник задач по физике 7-9 класс" Лукашик В.И., Издание: М.: Просвещение, 2011 г.

Цели урока:

• проверить знания учащихся по теме "Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел";

Базовый учебник: "Forward" под редакцией М.В. Вербицкой "Вентана-Граф" Pearson Education Limited, 2019 г.

Задачи:

• активицация употребления лексических единиц по теме "Еда";
• развитие лексических и грамматических навыков, навыков чтения, аудирования, устной и письменной речи;
• закрепить фразы этикетного диалога по теме "Еда".

Цели урока:

• систематизация сведений о стилях речи;
• введение понятия о стилистической окраске языковых единиц;
• обучение уместному использованию стилистически окрашенной лексики.

Цель: сравнение смешиваемых конструкций, в которых оборот со словом КАК выделяется запятыми, и конструкций, в которых такой оборот не выделяется запятыми.

Задачи:

• Создать условия для развития пунктуационной зоркости.
• Способствовать пониманию ценности интеллектуальных умений как качества современного человека.

Цели урока:

• повторение классификации сочинительных союзов;
• формирование представления об отношениях, выражаемых между однородными членами благодаря союзам;
• ознакомление с правилом пунктуационного оформления однородных членов, связанных с помощью соединительных и разделительных союзов.