Учебная программа по физической культуре предназначена для обучающихся 5 классов.

Рабочая программа по физической культуре составлена в соответствии с ФГОС, на основе авторской программы по физкультуре: Комплексная программа физического воспитания учащихся авт. А.П. Матвеев, М.: Просвещение 2018 год.

Задачи занятия:

• Совершенствовать передачу двумя руками сверху.
• Совершенствовать нападающий удар.
• Совершенствовать прямую подачу.
• Развивать скоростно-силовые качества.

Цели урока:

• познакомить детей с понятиями "толерантность" и "толерантная личность", критериями и социальными проявлениями толерантности;
• показать значение толерантного поведения при взаимодействии с людьми, а также в различных жизненных сферах;
• формировать толерантное отношение друг к другу, установку на принятие другого.

Цели занятия:

• приобщение к культуре межличностных отношений;
• расширение и обобщение знаний об особенностях индивидуальности в подростковом возрасте;
• воспитание чувства собственного достоинства, внимательности, тактичности, ответственности за себя, целеустремленности.

Тест "Работа над литературными произведениями" с ответами, для проверки и закрепления знаний учащихся изученных в 5 классе художественных произведений:

• Рассказ "Муму".
• Рассказ "Кавказский пленник".
• Сказка "Черная Курица или Подземные жители".
• Сказка "Пальма Attalea".
• Баллада "Кубок".
• Стихотворение " Бородино".

Тест по литературе для проверки знаний содержания сказок Александра Сергеевича Пушкина учащимися 5 классов.

Тест состоит из 5 задания с вариантами правильных ответов.

УМК: Д. Дули, Ю. Ваулина "Английский язык": М. "Просвещение", 2016 г.

Цели урока:

• формировать умение самостоятельно строить и применять новые знания по теме "Прошедшее простое время";
• узнать, как образуется прошедшее простое время;
• уметь узнавать и применять прошедшее простое время в письменной и устной речи.

Задачи урока:

• продолжить формирование знаний учащихся по темам "Спорт" и "Здоровье";
• продолжить формирование словарного запаса учащихся через использование новых лексических единиц в иных ситуациях общения;
• совершенствование речевых навыков учащихся (диалогическая речь);
• развитие умения аудировать с целью извлечения общей информации;