Для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

Цель: приобщение детей старшего дошкольного возраста к физической культуре посредством русских народных игр.

Задачи:

• продолжать учить детей играть в подвижные игры;
• упражнять детей в основных видах движений: прыжки с продвижением вперед, бег с увертыванием;

Задачи занятия:

• совершенствовать навыки изображения предметов (подарков);
• активизировать словарь по теме "Новый год";
• познакомить с характерными особенностями празднования Нового года: наряжаем елку, новогодние подарки;
• познакомить с особенностями написания и отправки письма.

Действующие лица новогоднего утренника:

• Взрослые: Дед Мороз, Снегурочка, Ведущая.
• Дети: Алиса, Чеширский Кот, Красная Королева, Белая Королева, Кролик, Фокусник, девочки – вьюги (снежинки).

Цель: раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности на новогоднем утреннике.

Задачи:

• Развивать способность к эмоциональной отзывчивости.
• Приобщать к исполнительской деятельности: пляске, игре, пению.
• Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.

Цель: развить чувство ритма через различные виды музыкальной деятельности; совершенствовать навыки игры на знакомых музыкальных инструментах.

Задачи:

• закреплять понятие "оркестр", "композитор";
• закреплять навыки игры на музыкальных шумовых инструментах;
• закреплять хороводный шаг, чувство ритма, умение петь слаженно;
• воспитывать слушательскую и певческую культуру.

Образовательная область: "Художественно-эстетическое развитие".

Виды деятельности: музыкальная, игровая, коммуникативная.

Цель занятия: развитие тембрового слуха детей.

УМК: "От рождения до школы" Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой и др. М.: Мозаика-синтез, 2015.

С каждым годом возрастает количество детей, имеющих различные речевые нарушения.

Логопедическая работа, проводимая в период дошкольного детства, позволяет своевременно выявить и максимально скорригировать имеющиеся речевые нарушения, существенно ускорить темпы развития ребенка, предупредить возможные вторичные личностные нарушения и обеспечить более успешное школьное обучение.

Цель: развивать художественное восприятие, эмоционально-эстетические вкусы.

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с одним из видов изобразительного искусства – книжной графикой.
• Учить детей отличать индивидуальные творческие манеры создания изображения, используемые художником-иллюстратором.
• Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора детских книг Юрия Васнецова, с особенностями творческой манеры создания изображений животных.