Для осознанного, порой творческого подхода к работе с уравнениями окислительно-восстановительных процессов рекомендуем шкалу степеней окисления элементов.

Ее составление не вызывает у обучаемых затруднений, так как ко времени изучения этого материала изучены понятия: степень окисления, процессы окисления и восстановления, виды химической связи.

Сборник дидактических игр для детей младшей, средней, старшей и подготовительной группы детского сада.

Картотека включает дидактические игры по темам и разделам:

• ФЭМП разделы "Количество и счет", "Величина", "Геометрическая фигура. Форма";
• раздел "Ориентировка во времени и пространстве" и др.

Химия – один из значимых предметов в наши дни. Все больше современная наука осваивает микроэлементы и вещества.

Абитуриенты ВУЗов ищут высокооплачиваемые профессии, связанные с химией, среди которых можно назвать: нанотехнолог, геохимик, токсиколог, фармаколог и другие.

Россия издавна славилась своими хоровыми традициями. Несколько десятилетий назад жизнь младенца с самого раннего детства сопровождалась песней.

Сначала это были пестушки, детские стишки, колыбельные, которые пели ему мама и бабушка. Но со временем образ жизни людей изменился, и в результате цепочка передачи песенного наследия народа прервалась.

"Корень учения горек", - говорили древние римляне. И вколачивали школьные премудрости розгами.

"Как заставить учиться? "Как научить грамотному письму? Увы! Нередко такие вопросы встают перед учителями и сегодня.

План работы учителей школы в проектной группе "Школа молодого педагога" в течение учебного года с целью наставничества и консультации молодых педагогов.

Формы проведения работы:

• Практические консультация.
• Семинар-тренинг.
• Мастер-класс..
• Мозговой штурм.

В образовательной сфере любая деятельность обучающихся всегда должна оцениваться. Современная система образования требует от учителя по-иному взглянуть на возможности этого метода подведения итогов работы учеников.

По требованиям новых стандартов основой оценочной деятельности является комплексная оценка личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.

Процессы модернизации содержания образования, новые приоритеты в образовательной политике требуют активизации работы с кадрами, побуждают к поиску новых подходов, форм и методов, мотивирующих развитие креативных способностей педагогов, их профессионального развития.

Методическая помощь должна быть ориентирована на раскрытие творческого потенциала каждого педагога, педагогического коллектива в целом.