Житникова Светлана Леонидовна
Интегрированный урок русского и английского языка "Глагол – всему голова"
Цель урока:
- повторить и систематизировать знания о глаголе, сравнить его признаки с признаками глагола в английском языке, повторить морфологический разбор глаголов;
- наблюдать за использованием глаголов в художественном тексте, повторить глаголы по теме "Спорт".
115
Казакова Галина Леонидовна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 1 г. Звенигород
Интегрированный урок литературы и музыки в 5 классе "О подвигах, доблести, о славе..."
Цель и задачи урока:
- расширить знания детей о Великой Отечественной войне;
- познакомить со стихотворением А.Т. Твардовского "Рассказ танкиста", выявить особенности языка в изучаемом произведении;
- выявить особенности жанра реквиема на примере произведения "Наши дети" Д. Кабалевского, образа защитника Отечества в различных видах искусства: музыке, живописи, литературе;
- воспитывать чувство патриотизма.
177
Бабанская Анастасия Александровна, учитель МБОУ "Корочанская СОШ им. Д.К. Кромского"
Конспект интегрированного урока английского языка и музыки в 6 классе "Развлечения подростков в свободное время"
Цель урока: развитие у учащихся коммуникативных навыков, умения применять знания на практике.
Задачи:
- активизация лексических единиц темы "Развлечения подростков в свободное время" в речи;
- создание условий для совершенствования монологической и диалогической речи;
- выработка умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.
325
Сергеева Наталья Валентиновна, преподаватель ГПОУ ТО "ЕХТТ"
Интегрированное занятие по математике и химии "Определение концентрации раствора"
Цель занятия: систематизация учебного материала по теме "Определение концентрации раствора".
Задачи:
- закрепить знания, полученные учащимися на уроках органической химии и математике;
- обогатить интеллект и кругозор дополнительными знаниями;
- воспитание любви и уважения к изучаемым дисциплинам.
Планируемые результаты обучения:
- умение разбавлять и концентрировать исходный раствор простейшими способами;
- умение делать осознанный выбор способа и метода решения задач на уроке химии;
- умение доказывать с помощью математических расчетов выводы, сделанные на основе эксперимента.
956
Федорова Наталья Михайловна, учитель физики МОУ "Межозерная СОШ"
Интегрированный урок физика - информатика для 8 класса "Закон Ома в схемах, графиках, таблицах"
Цель урока:
Физика: обобщить знания учащихся об электрическом токе и напряжении и установить на опыте зависимость силы тока от напряжения на однородном участке электрической цепи и от сопротивления этого участка, вывести закон Ома для участка цепи.
Информатика: Обобщить знания обучающихся по теме "Построение таблиц и графиков в программе Excel", создание таблиц и схем в программе Word, создание информационной модели-пятистрочника (синквейна), раскрывающего суть понятия, закона.
816
Шевченко Н.Е. преподаватель, Хмелева Е.С. старший методист ГПОАУ АО АКСЖКХ г. Благовещенск
Итоговое интегрированное занятие по дисциплинам "Введение в специальность" и "Экономика"
Занятие проводится для обучающихся первого курса специальности "Гостиничное дело".
Цели занятия:
- проверка ранее изученного материала;
- повышение интереса к избранной профессии;
- развитие творческого подхода к выполнению задания;
- формирование и развитие общих и профессиональных компетенций обучающихся.
1858
Буракова Е.Н., учитель русского языка, Клыженко Л.В., учитель истории МБОУ "СОШ им. В.Г. Шухова" г. Грайворон
Интегрированный урок 6 класс "Отражение исторических событий в "Повести временных лет" (на примере Сказания о Белгородском киселе)"
Цель урока: создания условий для воспитания любви и уважения к истории русского государства.
Планируемые результаты:
- знакомство с "Повестью временных лет" как с историческим источником и литературным памятником одновременно;
- создать условия для развития навыков функциональной грамотности и поискового чтения;
- уметь дифференцировать исторические данные и литературную фантазию в тексте.
942
Бочарникова Л.А., МБОУ «СОШ № 47 г. Белгорода"
Интегрированные уроки по физике и английскому языку
У обучающихся подросткового возраста в большей степени работает абстрактное мышление. Физическое развитие создает предпосылки для усложнения аналитико-синтетической мозговой деятельности.
Отсюда следует, что у подростков развивается теоретическое мышление, направленное на объяснение природных явлений, познания общих и частных закономерностей, дающее возможность предвидения конечного результата, осознания логики развития человеческого общества.
620