Цель игры: стимулирование познавательной активности детей подготовительной группы посредством выполнения разных заданий.

Задачи:

• поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности;
• развивать мышление, внимание, коммуникативные навыки;
• воспитывать умение работать в коллективе, проявляя инициативу, смекалку.

Формы проведения: квест-игра.

Цель занятия: организация деятельности для формирования условий, обеспечивающих активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся во внеурочное время.

Задачи:

• повторить изученное по школьным предметам;
• развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде.

Цель викторины:

• в игровой форме проверить знания и владение терминологией;
• повысить интерес к предмету.

Материалы и оборудование: таблички с ребусами, карточки, презентация, сертификат победителя, ПК, проектор.

Цель мероприятия: создание условий для осознания каждым необходимости своего личного вклада в создание атмосферы дружбы в классе.

Задачи:

• сплочение классного коллектива, проявления индивидуальности каждого ученика, открытости, контактности, организованности;
• создание условий для творчества и самовыражения учащихся.

Цель игры: создать условия для расширения знаний учащихся о космосе.

Задачи:

• формировать у учащихся знания о становлении космонавтики, о первых полетах в космос;
• способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников;
• развивать умение работать в группах.

В работе представлен урок-игра по русскому языку, который поможет ученикам 6 класса более осознанно использовать и понимать различные типы местоимений в речи.

Цель урока: повторение и закрепление знаний о местоимениях.

Игровая мотивация в дошкольном возрасте преобладает над учебной, но именно на ее основе формируется готовность к обучению в дальнейшем.

Характерные особенности дидактических игр заключаются в том, что они создаются взрослыми с целью обучения и воспитания детей. Ребенок, погружаясь в игровую ситуацию, играет и, незаметно для себя, решает задачу, поставленную педагогом.

Физическое развитие дошкольников – актуальный вопрос в настоящее время. Движение – это основа деятельности детей. В настоящее время специалисты наблюдают значительное уменьшения диапазона двигательной деятельности детей.