Оборудование: иллюстрации "Март", "Апрель", "Май", нарцисс, изумруд, орешник, Венера; медали: "Знаток цветов", "Знаток планет", "Знаток камней", "Победитель игры "Поле чудес".

Задачи:

• Закреплять представления детей о профессиях.
• Упражнять в умении анализировать основные признаки в деятельности каждой профессии.
• Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.
• Стимулировать социальное поведение со взрослыми и сверстниками в процессе совместной деятельности.

Интеграция образовательных областей "Развитие речи" и "Музыка".

Игра является важным видом детской деятельности и имеет большое значение для формирования творческой личности.

Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что "игра - это огромное светлое окно, через которое в мир ребенка вливается поток представлений, понятий об окружающем мире".

Народные детские игры являются своеобразным жанром народного творчества и имеют многовековую историю. Они возникли на определенном этапе развития человеческого общества.

Народная игра является средством трансформации культуры. Их изучением занимались исследователи разных областей науки (философы, педагоги, фольклористы, искусствоведы, этнографы и др.)

Повторительно-обобщающий урок истории с применением технологии критического мышления по разделам "Древние люди" и "Древний Восток".

Цели:

• привитие интереса учащихся к предмету через игру;
• повышение образовательного уровня;
• формирование культуры поведения, взаимовыручки.

В статье речь идет об использовании новых образовательных технологий на примере образовательного квеста, раскрывающего метапредметные связи и развивающего коммуникативные навыки обучающихся.

Ключевые слова: современные образовательные технологии, квест, коммуникативные навыки.

Цели игры:

• обобщение предметных компетенций по физике;
• развитие у обучающихся метапредметных компетенций;
• развитие умений использовать знания в нестандартных ситуациях;
• воспитание чувства прекрасного, пробуждение творческих возможностей.

Предлагаю вашему вниманию авторское дидактическое игровое пособие "Математическая гусеница".

Для его создания мне необходимо было изготовить полотно, разделенное на квадраты. Подбирая материал для его основы, мне пришла идея воспользоваться уже готовым, который придумал сам Воскобович, а именно коврографом из мини-ларчика.