Полевая лаборатория НКВ-Р может активно применяться учащимися старших классов на уроках химии, экологии, во внеурочной деятельности по данным предметам, но под руководством педагога учащиеся среднего звена также могут проводить несложные исследования.
В данной статье представлен опыт использования полевой лаборатории НКВ-Р во внеурочной деятельности в 6 классе.
Цель: развитие понятия о водорослях как о живой единице.
Задачи:
Цели урока:
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки, таблица "Органы цветкового растения".
Цель: познакомить учащихся с внутренним строением земноводных на примере лягушки.
Задачи:
Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью оптимизировать образовательный процесс посредством использования цифровых инструментов; повысить уровень познавательной способности обучающихся на предметах химии и биологии через использование цифровых технологий.
Ключевые слова: ученик, цифровые технологии, контроль знаний, электронные тесты.
В статье речь идет об использовании новых образовательных технологий на примере образовательного квеста, раскрывающего метапредметные связи и развивающего коммуникативные навыки обучающихся.
Ключевые слова: современные образовательные технологии, квест, коммуникативные навыки.
ГИА – уже не новая форма проверки знаний ученика. Проверяя эти знания, мы довольно часто приходим к неутешительным результатам.
Эти результаты не радуют чаще всего не только учителя, но и самого ученика.
Тестовый контроль – это проверка знаний с помощью контрольно-тренировочных заданий в письменной форме, которая характеризуется быстротой процедуры выполнения и точностью оценки результатов.
Тест как метод изучения индивидуальных различий возник сравнительно недавно, в конце XIX – начале XX века. Считается, что разработка первого педагогического теста принадлежит американскому психологу Эдуарду Ли Торндайку.