Цель: обобщение знаний об основах наследственности и изменчивости и формирование практических навыков при решении разных типов генетических задач по генетике человека.

Задачи:

• продолжить формирование умений и навыков по решению генетических задач;
• развивать умение сравнивать (на примере сравнения фенотипов и генотипов особей, гомозигот и гетерозигот, моногибридного, дигибридного, анализирующего скрещивания);
• решение задач на группы крови.

Согласно требованиям ФГОС, одним из приоритетных направлений учебного процесса становится формирование у обучаемых универсальных учебных действий.

Школа должна содействовать успешному развитию способностей учащихся к самообразованию на протяжении всей жизни, умений принимать самостоятельные решения в социальной и профессиональной сфере.

Цель: обобщение и расширение знаний о многообразии форм клеточных организмов.

Задачи:

• повторить общую классификацию клеточных организмов;
• привить навыки работы с текстом, позволяющие закрепить имеющие знания и расширить кругозор учеников;
• развить умения устанавливать причинно"следственные связи, слушать одноклассника.

Цель урока: в простой, доступной форме дать учащимся представление о жизнедеятельности клетки, убедить их в том, что клетки живые и в них из внешней среды поступают вещества, необходимые для жизни.

Задачи урока:

• развивать понятия о клетке как живой единице растительного организма;
• продолжить формирование понятия о клеточном строении растений.

Тест по биологии для проверки учащихся 9 класса. Тест включает в себя 12 вопросов по темам: здоровый образ жизни и вредные привычки (курение, алкоголизм, наркомания), венерические заболевания (ЗППП, БППП), профилактика заболеваний. 

Проверочный тест по биологии для учащихся 9 классов на тему: "Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое". В тесте 2 варианта заданий, с вариантами ответов, среди которых нужно выбрать верный.

Цель урока – изучить клеточное строение листа.

Задачи:

• изучить особенности клеточного строения листа;
• определить понятия "устьица", "замыкающие клетки", "столбчатая ткань", "губчатая ткань", закрепить понятие "проводящий пучок";
• формировать представление о связи особенностей строения клеток с их функциями; установить связь строения клеток и тканей листа с функциями, выполняемыми листом.

Цели и задачи урока:

• Расширить представления о строении, функциях и свойствах белков.
• Повышать уровень компетенции при использовании ИКТ.
• Совершенствовать умения проводить эксперименты и объяснять их результаты.
• Продолжить навыки самостоятельного получения знаний и применения их на практике.